求人可使报秦者的意思
1、求人可使报秦者翻译成现代汉语
(1)、即删削法。文言中有些虚词的用法，在现代汉语里没有相应的词替代，如果硬译反而别扭或累赘，翻译时可删削。这些词包括：发语词、凑足音节的助词、结构倒装的标志、句中停顿的词、个别连词及偏义复词中虚设成分等。如：
(2)、相如虽然才能低下，难道偏偏害怕廉将军吗？但是我想到这样一个问题：强大的秦国之所以不敢轻易侵犯赵国，只因为有我们两个人存在啊!现在如果两虎相斗，势必不能都活下来。我之所以这样做，是以国家之急为先而以私仇为后啊!”
(3)、于是赵王斋戒了五天，派我捧着宝璧，在朝廷上将国书交给我。为什么要这样呢？是尊重大国的威望以表示敬意呀。
(4)、译文：臣下我在陛下面前尽忠尽节的日子还长着呢，而在祖母刘氏面前报恩的日子已经不多了。
(5)、(4)表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎(黜)
(6)、秦王把璧交给他，相如于是手持璧玉退后几步靠在柱子上，怒发冲冠，对秦王说：“大王想得到宝璧，派人送信给赵王，赵王召集全体大臣商议，大家都说：‘秦国贪得无厌，倚仗它的强大，想用空话得到宝璧，说给我们城邑恐怕不可能。’商议的结果是不想把宝璧给秦国。
(7)、相如说：“秦国强，赵国弱，不能不答应它。”
(8)、①省略主语：如:“永州之野产异蛇，()黑质而白章”。
(9)、③形容词的意动用法：如:“吾妻之美我者，私我也。”(认为-----怎么样。)
(10)、史思明乱，帝将亲征，结建言：“贼锐不可与争，宜折以谋。”帝善之，因命发宛、叶军挫贼南锋，结屯泌阳守险，全十五城。以讨贼功迁监察御史里行。又参山南东道来瑱府，时有父母随子在军者，结说瑱曰：“孝而仁者，可与言忠；信而勇者，可以全义。渠有责其忠信义勇而不劝之孝慈邪？将士父母，宜给以衣食，则义有所存矣。”瑱纳之。瑱诛，结摄领府事。会代宗立，固辞，丐侍亲归樊上。
(11)、·依靠,凭借。 又使司马错发陇西,因蜀攻楚黔中,拔之。(司马迁《史记·秦本纪》)
(12)、④名词活用做状语:A.表特征状态，如“一狼犬坐于前”、“常以身翼蔽沛公”。B>表态度、方式，如“吾得兄事之”。C.表工具，如“有好事者船载以入”。D.表处所，如“相如廷斥之”。E.表趋向，如“操军破，必北还”。F.表频率，如“岁赋其二”。
(13)、省略谓语为主是句子里最重要的成分，一般是不能省略的。但在特定情况下也有承接上文、呼应下文或因对话而省略的。如："择其善者而从之，其不善者而改之。"(《论语》六则)后一分句省略了谓语"择"。在译成现代汉语时，被省略的为主要补充出来。
(14)、怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰。兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。此不知人之祸也。
(15)、③形容词的意动用法：如:“吾妻之美我者，私我也。”(认为-----怎么样。)
(16)、③其……?其……?(是……呢?还是……呢?)
(17)、·只当是。 与窦娥烧一陌儿,则是看你死的孩儿面上。(关汉卿《窦娥冤》)
(18)、把下面文段中画线的句子翻译成现代汉语。(注意运用保留法)
(19)、———————————————(6字诀之 调)————————
(20)、齐国不曾贿赂秦国，最后也随着五国灭亡，为什么呢？这是因为齐国亲附秦国而不帮助五国啊！
2、求人可使报秦者的意思是什么
(1)、说到审题，似乎与文言翻译不搭界。其实，文言翻译也有个审题问题。所谓文言翻译审题，就是一审语境，审该句的外部语境(上下文)，审该句的内部语境(句意重点和句间关系)；二审采分点，只有审出采分点，才知道在哪里应该格外注意，才能得分。就实词而言，哪些实词可能成为采分点呢？
(2)、是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
(3)、此句意思就是：寻找一个能到秦国去回复的使者，也未能找到。
(4)、大王如果一定要逼我，我的头今天就同宝璧一起在柱子上撞碎！”
(5)、如果凭着偌大的天下，却追随六国灭亡的前例，这就又不如六国了。
(6)、在上学的路上，妈妈不停地提醒我：“记住了，上课一定要听讲哟！认真完成作业！上课别讲话……”哎！这话老妈至少也说了十遍了，可……(去掉省略号。)她还在不住地唠叨，这唠叨中饱含着关心，它温暖着我的心灵。经过一天的学习，我又回到了那个温馨的房间，开始奋笔疾书。(描写妈妈的篇幅似乎有一点小呢！能不能再加上一点事例，使人物性格更加丰满呢？)
(7)、人可使报秦者，未得。宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：“何以知之？”对曰
(8)、例②，这里介词“以”的后面省略了宾语，翻译时应该补上。即“以(之)为轮”。文言文中省略动词宾语和介词宾语的情况十分普遍，要结合前后文分析，看省略的宾语指代的是什么，在翻译时补出。
(9)、且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬，唯大王与群臣孰计议之。”秦王与群臣相视而嘻。
(10)、③其……耶?其……耶(也)? (是……呢，还是……呢?)
(11)、秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。
(12)、·译为“缘由”“原因”。 古人思秉烛夜游,良有以也。(曹丕《与吴质书》)
(13)、秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
(14)、·用在主语后面,引出判断,不必译出。 廉颇者,赵之良将也。(司马迁《廉颇蔺相如列传》)
(15)、译：在这种情况下，秦王很不高兴，为赵王敲了一下瓦罐。
(16)、例：《鸿门宴》：未辞也，为之奈何?
(17)、②介词“以”组成的介宾短语，翻译时前置做状语。如:“具告以事。”(《鸿门宴》)。
(18)、与之前出现的问题类似，你可能不太细心，有些缺字、错字的现象。当然这些都是小问题，以后注意就好了，整篇文章还是瑕不掩瑜的。
(19)、·表示并列关系。一般不译,有时可译为“与”“和”。 蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者。(《劝学》)
(20)、仲尼之徒无道桓文之事者，是以后世无传焉，臣未之闻也。
3、求人可使报秦者翻译
(1)、蔺相如，赵国人，他是赵国的宦官首领缪贤家的门客。
(2)、在了解古代汉语与现代汉语不同的特殊句式时，应注意其中的固定结构。这些固定结构大致可分为表示疑问、表示反问、表示感叹、表示揣度和表示选择五种。
(3)、(1)表程度：少、稍、略，愈、益、弥、更，最、极、甚、残、太、至、尤、良、大、绝、特、颇。
(4)、 我们知道，在现代汉语中状语置于谓语之前，若置于谓语之后便是补语。但在文言文中，处于补语的成分往往要以状语来理解，即翻译时大多数时候要提到谓语前面去翻译。
(5)、《庄子·逍遥游》：天之苍苍，其正色耶?其远而无所至极耶!
(6)、完整而统没有半点斧凿的痕迹，由此可见文章结构紧密严谨，和作者巧妙组织材料的匠心。
(7)、为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前。这仅仅是因为语言表达的需要。
(8)、(5)文言文中，用于修饰动词的数词，有时置于动词之前作状语，而现代汉语中常常置于动词之后作补语。有时在文言文中，数词置于动词之后作补语，而现代汉语则置于动词之前作状语。如：
(9)、古代汉语中，语音和语义有一定的关系，我们可以运用声训(训诂学术语)原理，找到通假关系，用本义去解释借义。如：“由是则可以辟患而有不为也”，句中“辟”与“避”字形相似，读音相近，“避”的含义是“逃避”、“躲藏”，“辟患”就是躲避祸患，所以“辟”通“避”。
(10)、(3)译准句子语气(陈述疑问感叹祈使语气)和句间关系(并列转折因果等复句关系)
(11)、张根字知常，饶州德兴人。少入太学，甫冠，第进士。屏处十年，曾布、曾肇、邹浩及本道使者上其行义，徽宗召诣阙。为帝言：“人主一日万几，所恃者是心耳。一累于物，则聪明智虑且耗，贤不肖混淆，纲纪不振矣。愿陛下清心省欲，以窒祸乱之原。”遂请罢钱塘制造局。帝改容嘉美，以为亲贤宅教授。
(12)、打算不给秦国和氏璧。但是我认为平民之间的交往，尚且不相互欺骗，何况是大国之间的交往呢!而且因为一块璧的缘故惹得强大的秦国不高兴，不应该。于是赵王斋戒了五天，派我捧着和氏璧，在朝堂上行过叩拜礼，亲自拜送了国书。这是为什么？为的是尊重大国的威望而表示敬意。
(13)、例②，“齐明、周最”等均为人名，应该保留。
(14)、亲爱的家长们，我是一名教师，投身教育事业已经有10年了，专注于中小学教育，传播优秀教育理念、分享学习技巧、培养学习习惯等。今天的内容就分享到这里。
(15)、⑩顾……哉? (难道……吗?)
(16)、·语气助词,表示时间或方位。 夏、殷以上,后妃之制,其文略矣。(范晔《后汉书·皇后纪》)
(17)、即替换法。有些词语意义已经发展，用法已经变化，语法已经不用，在译文中，应换这些古语为今语。如：
(18)、文言句子中还有不少的修辞格。翻译时一般采用更换的方法。诸如此类的还有“萧墙”“黔首”“阡陌”“七庙”“万乘”“神器”“垂拱”“弱冠”等。
(19)、·和,跟,同。 然谋臣与爪牙之士,不可不养而择也。(《勾践灭吴》)
(20)、兵马都监陈知隐惧，托以他事出城，领三百人顺流而逸，贼既盛，人情忧沮。(5分)
4、求人可使报秦者的人怎么翻译
(1)、尚未找到合适的解决办法，而寻找一个能到秦国去回复的使者，也未能找到。
(2)、·将,将要。 若属皆且为所虏!(司马迁《鸿门宴》)
(3)、·表示时间、处所。译为“于”“在”“从”。 武以始元六年春至京师。(班固《苏武传》)
(4)、入而徐趋，至而自谢，曰：老臣病足，曾不能疾走，不得见久矣。
(5)、·表示比较,相当于“比”。 苛政猛于虎也。(柳宗元《捕蛇者说》)
(6)、④如之何……? (怎么能……呢?)
(7)、·表示因果关系。一般译为“因而”“所以”,也可灵活翻译。 玉在山而草木润,渊生珠而崖不枯。(《劝学》)
(8)、句子翻译题：翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来(直译)；然后，将句子的大致意思写出来(意译)。
(9)、现在我来到秦国，大王却在一般的宫殿里接见我，礼节显得十分傲慢；得到璧后又将它传给妃嫔们看，以此来戏弄我。我看大王无意补偿给赵国十五座城，所以又把它取回来。大王一定要逼迫我，我的头现在就与和氏璧一起撞碎在柱子上!”
(10)、荀伯玉，字弄璋，广陵人也。祖永，南谯太守。父阐之，给事中。伯玉仕宋为晋安王子勋镇军行参军。齐高帝镇淮阴，伯玉为高帝冠军刑狱参军。①高帝为宋明帝所疑，被征为黄门郎，深怀忧虑，伯玉劝高帝遣数十骑入魏界，安置标榜。②魏果遣游骑数百履行界上，高帝以闻，犹惧不得留，令伯玉占。伯玉言不成行，而帝卒复本任，由是见亲待。后随高帝还都，除奉朝请。高帝使主家事。③武帝罢广兴(注)还，立别宅，遣人于大宅掘树数株，伯玉不与，驰以闻，高帝善之。
(11)、·和,跟,同。 沛公军霸上,未得与项羽相见。(司马迁《鸿门宴》)
(12)、·相当于“之”。可译为“它”“他”等。 犹且从师而问焉。(韩愈《师说》)
(13)、③……之……者：“石之铿然有声者，所在皆是也。”
(14)、②然而不王者，未之有也(《齐桓晋文之事》)译文：这样还不能称王天下，没有这样的事。
(15)、我不能早重用你，现在事急才来求你，这是我的过错。(判断)
(16)、廉颇送至境，与王诀曰：“王行，度道里会遇之礼毕，还，不过三十日。三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。”
(17)、②……欤(耶)，抑……欤(耶)?(是……，还是……呢?)
(18)、例②，“作息”为偏义复词，义偏向“作”，故“息”应该不译。
(19)、例：①请奉命求救于孙将军(《赤壁之战》)译文：请允许我奉您的命令向孙将军求救。
(20)、从词性上看，首先是动词，其次是形容词、名词。另外，代词也不可忽视。
5、求人可报可使报秦者未得翻译
(1)、⑤岂(其)……哉(乎，耶)(哪里……呢?……哪里呢?)
(2)、例：《廉颇蔺相如列传》：相如虽驽，独畏廉将军哉?
(3)、①问之，(耻学者)则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。”(韩愈《师说》)
(4)、(7)表兼代的：兼(表兼任)；领(兼代)；权，行，假,署(代理)；
(5)、例如：“陈胜者，阳城人也”。“者……也”表判断，无义，应删去。可把这个句子译为：陈胜是阳城人。
(6)、(2)代词“自”作宾语常常前置，需引起注意。
(7)、·表揣测,相当于“恐怕”“或许”“大概”“可能”。
(8)、③文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。
(9)、①先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。(诸葛亮《出师表》)
(10)、王授璧，相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得’。议不欲予秦璧。
(11)、·表示转折、让步关系。表示转折时,用在后一分句中,可译为“可是”“却”;表示让步时,用在前一分句中,可译为“虽然”“倒是”。
(12)、对曰：“臣尝有罪，窃计欲亡走燕，臣舍人相如止臣，曰：‘君何以知燕王？’臣语曰：‘臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手，曰“愿结友”。以此知之，故欲往。’
(13)、译：我认为平民百姓交往尚且不互相欺骗，更何况大国之间的交往呢？
(14)、译文：
(15)、(1)先读阅读题中的最后一道题目，了解全篇文章大致的内容和主要事件。(此题如果要求“选择正确的一项”则除外)
(16)、机关、团体、学校等办的报，把稿子张贴在墙壁上。也叫墙报。
(17)、(1)人称代词：第一人称(余吾予)；第二人称(尔而女汝乃若)；第三人称(之其彼渠厥)
(18)、注意：“以，与，从，为，因”五介词常省略宾语。
(19)、王无异于百姓之以王为爱也。以小易大，彼恶知之？
(20)、第用介词"于"组成的介宾短语在文言文中大都处在补语的位置，译成现代汉语时，除少数仍作补语外，大多数都要移到动词前作状语。
(1)、于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵。赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。”
(2)、描写妈妈的篇幅似乎有一点小呢！能不能再加上一点事例，使人物性格更加丰满呢？
(3)、问今是何世,乃不知有汉。(陶渊明《桃花源记》)
(4)、无(有)以：没有(有)用来……的东西、办法。
(5)、(1)译准词义：实词(含词类活用、通假、偏义词，修辞语句)及虚词和固定结构。
(6)、相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：“秦自缪公以来二十馀君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。
(7)、译文：赵王同大将军廉颇以及诸大臣们商量：如果把宝玉给了秦国，秦国的城邑恐怕不可能得到，白白地被欺骗；如果不给他，又恐怕秦国来攻打。尚未找到合适的解决办法，寻找一个能到秦国去回复的使者，也未能找到。
(8)、①骥骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。(《苟子·劝学》)
(9)、赵王送璧之前，斋戒了五天，如今大王也应斋戒五天，在殿堂上安排九宾大典，我才敢献上宝璧。”
(10)、出洞之后，就有人责怪那个要求出洞的人，我也后悔自己跟随他们(出来)，以致不能尽享那游览的乐趣。