鲁滨逊漂流记摘抄及感悟
1、鲁滨逊漂流记摘抄及感悟各100字
(1)、每当我谈论这些话题的时候，大家都仔细倾听；尤其是买卖黑奴的事，更引其他们的兴趣。当时，贩运黑奴的买卖还刚刚开始。从事贩卖黑奴的商人必须签约，保证为西班牙殖民地和葡萄牙殖民地供应黑奴，并必须获得西班牙国王或葡萄牙国王的批准。贩运黑奴是一种垄断的贸易，因而在巴西黑奴进口的数量不多，价钱也特别昂贵。
(2)、 我们老是感到缺乏什么东西而不满足，是因为我们对已经得到的东西缺少感激之情。——丹尼尔·笛福《鲁滨逊漂流记》
(3)、 这篇读书笔记采用夹叙夹议的方式，写读了《鲁滨逊漂流记》的感受。文章没有大段的摘抄和故事的赘述，而是在提炼要点的基础上，联系自己的生活实际，写出了自己的感悟。值得一提的是，文章语言流畅，条理清晰，感情真挚。
(4)、设计意图：刘易斯·卡罗尔和丹尼尔·笛福同为英国人，也人生经历都很传奇，如此传奇的人物势必能吸引学生的目光，他们的传奇人生会让学生萌发猜想：传奇人物的作品一定也有传奇之处。
(5)、总结：刚才我们一起大略阅读了《鲁宾逊漂流记》，初步把握了人物的形象，感受了语言文字的魅力，你都掌握了哪些读小说的方法呢？学生交流汇报，教师看板书总结(由表及里的顺序；方法：泛读——浏览、速读与跳读，初步了解小说内容；精读——做摘抄、写感悟、背佳句)。
(6)、开始两年，我们只种些粮食为生。可是不久，我们开始发展起来，经营的种植园也开始走上了轨道。因此，在第三年，我们种了一些烟草；同时，我们各自又购进了一大块土地，准备来年种甘蔗。然而，我们都感到缺乏劳动力。
(7)、一般人往往有一种通病，就是对于上帝和大自然替他们安排得生活环境经常不满。照我看来，他们的种种苦难，至少有一半是这种通病造成的。
(8)、①文中还有很多类似的句子，阅读时标注富含哲理的话，摘抄在笔记本上，标注书的页码，如果你能联系生活实际写一写自己的体会就更好了。这样做，不仅可以帮助我们积累有用的资料，提高语言表达能力，还可以反复咀嚼这些语句，引发我们思考，形成我们自己的认识。
(9)、我这个不孝之子，背弃父母，不尽天职，老天就这么快惩罚我了，真是天公地道。
(10)、抓关键词“焉知非福”“调整生活方式”“安排舒舒服服”体会鲁滨逊开始主宰自己的命运，开始享受岛上生活，建立属于自己的王国。
(11)、这样经过了三天的旅行，我又回到家里也就是我的帐篷和我的山洞可是，还 没有到家，我所带的葡萄已经腐烂了。原因是葡太饱满，水分过重，一经挤压，就没有什么用了。至于那些白柠！，它们倒还 很好，可是我只带了不多几个。
(12)、我已经懂得去注意我的处境中的光明的一面．少去注意它的黑暗的一面；多去想到我所享受的，少去想到我所却缺乏的。这种态度有时使我心里感到一种衷心的安慰，简直无法用言语表白。……我觉得，我们对于所需要的东西感到不满，都是由于人们对于已经得到的东西缺乏感激之心。
(13)、(设计)统编教材五上《猎人海力布》教学设计
(14)、等待大难临头比遭难本身更令人痛苦，尤其是无法逃避这种灾难而不得不坐等其降临，更是无法摆脱这种担惊受怕的恐惧。
(15)、我在海上漂流了这么多天，实在够了，正好安安静静地休息几天，把过去的危险回味一下。
(16)、鲁滨逊他不轻易放弃。他虽然在小岛上遇见过不幸运的事情也遇见过幸运的事情。但是，不管他做不幸运还是幸运的事，他都是不会那么轻易放弃的。
(17)、搁浅、兜底、吞噬、烟波弥漫、泅水、山坳、恭顺、惊魂甫定、斑斑印记、日晒雨淋、夺眶而出、拾金不昧、不屈不挠、百折不挠。
(18)、每当我想到自己目前的境遇，总是悔恨不已。除了偶尔与我的那位邻居交往外，简直没有其他人可以交谈。我也没有什么工作可做，只有用自己的双手辛苦劳作。
(19)、我老是对自己说，我就像被丢弃在一个杳无人烟的荒岛上，形单影只，雀然一身。可是，当人们把自己目前的处境与境况更糟的人相比时，老天往往会让他们换一换地位，好让他们以自己的亲身阅历，体会过去生活的幸福。
(20)、船上还有一只小艇，只是不知如何把它放到海里去。但现在我们已没有时间商量这个问题了，因为我们觉得大船时刻都会被撞得粉碎。有些人甚至还说，船实际上已经破了。
2、15篇读书笔记好词好句+感悟
(1)、Everytimeweshipfellintothevortexwave，IthinkwewillnothesitatetooverturnsinkHarbournolongerfloatingup.
(2)、 阅读后的评价较难进行，指标和评价的小组成员较混乱，学生无从评起。
(3)、我又花了极大的力气，把前面讲到的我的全部财产，全部粮食、弹药武器和补给品，一一搬到篱笆里面，或者可以说搬到这个堡垒里来。
(4)、预设：现在，我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法，我不再远眺大海，一心想看到船的踪影了，我着手调整我的生活方式，尽我可能把自己的一切安排得舒舒服服的。
(5)、造物主在统治人类的时候，把人类的认识和知识局限于狭隘的范围，实在是无上的好事。
(6)、赏析：鲁滨孙只身一人在孤岛上是何等的寂寞和无奈。很迫切的想和人交流，这种想法太强烈以后，就希望身边的这条狗能开口说话。
(7)、世界上一切好东西对于我们，除了拿来使用外，没有别的好处。
(8)、(设计意图：无论在欧洲文学史上，还是世界文学史上，鲁滨逊都是一个无比光辉的形象，为了让学生充分感受到人物的非凡品质，本板块的教学围绕着人物设计了三次学习活动，每一次学习活动既有学习方法的渗透，也有基本能力的提升。在对表格的探究中，既指向了内容，巧妙地引领学生感受人物品质；又指向了表达，联结了自我，自然地提升了学生的思维品质。)
(9)、赏析：钱不是万能的，只有使用价值，没有价值。
(10)、我已学会多看看自己生活中的光明面，少看看黑暗面;多想想自己所得到的享受，少想想自己所缺乏的东西。这种态度是我内心感到由衷安慰。
(11)、(设计意图：本篇课文形式独特，以梗概+节选的形式呈现，为呼应这一独特性，第一板块的设计每个环节也尽力做到匠心独运，提供线索猜测书名、发现文本结构不同、归类学习词语这几大学习活动都尽量让学生有耳目一新之感。)
(12)、可以说，这是我一生冒险活动中唯一成功的一次航行。这完全应归功于我那船长朋友的正直无私。在他的指导下，我还学会了一些航海的数学知识和方法，学会了记航海日志和观察天文。一句话，懂得了一些做水手的基本常识。他乐于教我，我也乐于跟他学。总之，这次航行使我既成了水手，又成了商人。这次航行，我带回了五磅零九盎司金沙；回到伦敦后，我换回了约三百英镑，赚了不少钱。这更使我踌躇满志，因而也由此断送了我的一生。
(13)、由于缺乏适当的工具，一切工作进行得特别吃力。我花了差不多整整一年的时间，才把我的小木栅或围墙建筑好。就拿砍木桩而言，木桩很重，我只能竭尽全力选用我能搬得动的。我化很长时间在树林里把树砍下来削好，至于搬回住处就更费时间了。有时，我得化两天的时间把一根木桩砍下削好再搬回来，第三天再打入地里。作为打桩的工具，我起初找了一块很重的木头；后来才想到了一根起货用的铁棒；可是，就是用铁棒，打桩的工作还是非常艰苦、非常麻烦的。
(14)、可见，我们一般人，非要亲眼看见更恶劣的环境，就无法理解原有环境的好处；非要落到山穷水尽的地步，就不懂得珍视自己原来享受到的东西。赏析：没有尝过苦，就不懂甜的滋味。生活中，我们要懂得换位思考；学习上，我们要学会举一反三；这就应了中国的一句古话：少壮不努力，老大徒伤悲。是啊，等到事情都发生了，我们能后悔几回？
(15)、(邢艳，塘厦镇实验小学语文教师，东莞市小学语文学科带头人，陈德兵名师工作室成员。)
(16)、预设3：这六个“但是”，每个“但是”都是那么铿锵有力。他不仅能够接受现实，而且能够分析自己当下的处境。更难能可贵的是，他看到事情的两面性，寻求一切有利的因素，乐观积极地面对。
(17)、突如其来的惊喜像哀愁，也使人一时间难以承受。
(18)、读了《鲁滨逊漂流记》后，我受到巨大的震撼，得到了极大的启示：顺境和逆境都是对人生的考验。人人都向往顺境，希望从中得到幸福和快乐。但是，生于忧患死于安乐，所以人的境遇是无常的。一个人不可能总处在安逸的顺境里，而逆境才是人生真正的熔炉。人最需要的是在逆境中锤炼自己，在逆境中不要悲观失望，而且要努力看到积极的因素，破除困难勇于实践，从而改变自己被动的局面。这样的人生才能称为圆满。
(19)、这样，小艇半划着，伴随浪逐流，逐渐向北方的岸边飘去最后靠近了温特顿岬角。
(20)、通过介绍这本书的目录以及对梗概故事情节的质疑，激发学生对本书阅读兴趣，引导学生开启自己的阅读之旅。
3、鲁滨逊漂流记阅读记录卡内容摘抄
(1)、我经常怀着感激之心坐下来吃饭，敬佩上帝的好生之德，因为他竟在荒野中赐以我丰富德没事。我已经懂得去注意我的处境中的光明的一面，少去注意它的黑暗的一面；多去想到我所享受的，少去想到我所却缺乏的。这种态度有时使我心里感到一种中心的安慰，简直无法用言语表白。……我觉得，我们对于所需要的东西感到不满组，都是由于人们对于已经得到的东西缺乏感激之心。
(2)、造物主在统治人类的时候，把人类的认识和知识局限于狭隘的范围，实在是无上的好事
(3)、我心里最害怕的不是死亡，而是我曾经后悔过出海，后来又定下出海的决心，这种害怕十倍于对丧命的恐惧。
(4)、 一个要教育别人的人，最有效的办法是首先教育好自己。——笛福《鲁滨逊飘流记》
(5)、导语：法国著名思想家卢梭说，每个正在成长的男孩都应该先读读《鲁滨逊漂流记》。其实，不光男孩，女孩也应该读读这本书。因为书里有一个不朽的文学形象——鲁滨逊。让我们走进节选部分，走进那个了不起的人物。
(6)、常言道，富得快，麻烦来。我的情形完全是这样。第二年，我的种植园大获成功。我从自己的地里收了五十捆烟叶，除了供应当地的需要外，还剩下很多。这五十捆烟叶每捆一百多磅重；我都把它们晒好存放起来，专等那些商船从里斯本回来。
(7)、这时，生意发展，资财丰厚，我的头脑里又开始充满了各种不切实际的计划和梦想。这种虚妄的念头往往会毁掉最有头脑的商人。
(8)、身处困境的鲁滨逊用笔记的方式把自己所经历的一些事情用“借方”和“贷方”的格式，把他的幸与不幸完整地记录下来。从这件事可以看出，鲁滨逊在鼓励鼓励自己，不气馁，对于各种消极的事情也能感受到极积的一面。是啊!在不幸的处境中，我们也要学习他，善于把事情的好处和坏处对照起来看，从而找到精神寄托和前进的方向。
(9)、一般人往往有一种通病,就是对于上帝和大自然替他们安排的生活环境经常不满。照我看来，他们的种种苦难，至少有一半是这种通病造成的。赏析：不经历风雨，怎么见彩虹？鲁宾逊正是经历了我们所不曾遭遇的苦难，才学会对过往进行反思。而我们，正是靠前人的这种智慧结晶，绕过人生的弯道。
(10)、通过泛读，我们已经了解了《鲁滨逊漂流记》这本书的主要内容。那么，要读懂这本书，光了解故事的主要内容还不够，要读出水平，把握人物的形象，就必须精读。
(11)、小结：把在生活中遇到的困难或烦恼，通过列表的方式分析出好处和坏处，这是一种非常好的思维方式，生活中，我们也应该像鲁滨逊一样辩证看待每一件事情。因为每一件事都有好、有坏，是有两面性的。我们更应该像鲁滨逊那样乐观地面对生活。
(12)、预设2：有些内容节选中有，而梗概中却没有提到。比如节选中鲁滨逊把自己的幸与不幸一一罗列出来，梗概却没有提到。
(13)、赏析：一个人在明白事理以后，就会觉得，被上帝从罪恶中救出来，比被上帝从患难中救出来，幸福更大。
(14)、预设3：梗概删去很多细枝末节的内容。如：梗概中写到：“在船舱里，鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西，陆续搬到岸上。没有淹死的一条狗、两只猫陪着他，这使他在凄凉中感到一丝安慰。”
(15)、通过“节选”和“梗概”的对比发现写法的不同：节选有大量细腻、逼真的心理活动描写，充分展现了“我”的内心世界；梗概则对故事内容进行了提炼，删去了很多细枝末节的描写，为后面的习作做好铺垫。
(16)、我们今天所爱的，常常是明天所恨的；今天所追求的，常常是明天所逃避的；我们今天所希冀的，常常是我们所害怕的，甚至会吓的胆战心惊。
(17)、 本书的主人公鲁滨逊·克鲁索自幼便喜爱探险，就算是长大了以后，也都砍不去他心中那根锐利的“刺”。后来他在一次航海中，船不幸触礁，船身破裂，全船的人都葬身鱼腹，只有鲁滨逊艰难地存活了下来。他一个人被大浪冲到了无人的荒岛上，他靠着自己顽强的毅力在岛上生活了28年。鲁滨逊从一个一心想要探险而却什么都不会的富家子弟到一个学会了做饭、洗衣、干农活的“野人”。这28年的艰苦使他刻骨铭心。在岛上生活期间，鲁滨逊还曾救下一个野人——“星期五”。他们两个人相依为命，把岛上整理得井井有条，遇到各种困难也都一起面对，从不畏惧。这种乐观向上的精神令我深深地折服。
(18)、③可以在情节图的基础上标注鲁滨逊经历的主要事件，也可以借助文中插图，绘制生活轨迹图。
(19)、 从同学们刚才的交流中，我们感受到了鲁滨逊那勤劳、勇敢、坚毅的性格和乐观的生活态度，一个勇于冒险、面对困难百折不饶、永不言弃的硬汉形象展现在我们眼前。这些都是我们从文中具体的细节中体会出来的。所以抓住文章的细节处咀嚼、体会，能帮助我们更好地把握人物形象。
(20)、陆地和海洋我见了这么多，它们是什么？产生于何处？我和所有其他生物，野生的和驯化的，有人性和兽性的，都是什么？产生于何处？
4、鲁滨逊漂流记摘抄及感悟1-7
(1)、把坏处与好处一一罗列出来。好处写得更充足。表现出鲁滨逊的冷静理性，积极乐观。