要怎么鼓励一个厌学的孩子
1、鼓励厌学学生的话
(1)、随着高中升学率的下降，广大初中生的升学压力，大概率是超过高中生的。而另一方面，小学到初中的跨度，几乎可以用突变来形容，极大地挑战着孩子们的适应能力。
(2)、而另一方面，他们的自尊心又极强，这会导致他们不愿意承认自己遇到困难，不愿意寻求帮助。
(3)、小清希望将来能上本校高中，但是对自己的成绩很不自信。在初一上学期末开始不愿意到学校上课，有时走到学校门口莫名恐惧，曾要求换班级但被拒绝，于是请假待在家中。
(4)、其实，父母也曾年轻过，孩子当下遇到的问题，父母也曾遇到过。当抗拒父母时，可以想想：不是为了自己好，父母怎么会这样。
(5)、很多时候，孩子并不清楚学习应该学什么，学习到底有什么意义，现行教育体制对成绩的强调几乎是他们对学习的唯一印象。这样，成绩不好的孩子对学习的厌恶也就非常自然了。此外，很多孩子非常渴望学好，但却缺乏正确的方法，久而久之他们的自我效能感会大幅下降，对学习产生习得性无助等问题，因此就开始逃避学习。
(6)、我非常清楚这样的比较会让我们失去陪伴孩子，支持孩子，协助孩子的耐心！会让我们失去对孩子暂时性学习障碍的包容和理解！会让我们失去对孩子未来美好的希望！
(7)、 厌恶是人类最基本的情绪反应之但是厌恶什么内容，往往和我们的经历有关。好多厌恶的事情总是与某种不好的经历发生了联系。厌学也是如此，我们常常会有朋友提起，因为小时候特别讨厌某一个老师而讨厌某一门课程；或者因为某一次课程某一次事件导致了对学习的厌恶；或者因为妈妈在某一门课程屡次批评，导致孩子对这门课程产生了厌恶。
(8)、一旦家长点头，他们内心的不安就会减轻。毕竟，做决定的责任，有一半不在自己身上了。
(9)、还有的男孩、女孩，会把未来寄托于找一个好的男女朋友上，希望对方能够带领自己走出困境。
(10)、实际上人们面对困难任务，感到厌烦和劳累是很正常的，不能因为厌就是错的，实际上很少有人能真正做到完全喜欢上自己的工作，特别是那种被别人安排的工作。所以要首先肯定孩子的厌烦情绪，这样会让孩子在表达情绪时感觉到被肯定了。人们往往有一个错觉，认为如果孩子表达对学习和老师的不满情绪是不对的，如果孩子这样想了，那么他可能就不容易做好，所以，一旦孩子冒出厌烦或不满的情绪，家长和老师就赶紧进行思想教育：你这样是不对的，怎么能抱怨学习呢？老师都是为你好啊，学习也是为了你自己啊！这个回答看起来全是对的，但并没有针对问题作出回答。孩子的问题是我很烦，那么解答就是如何才能帮助你不烦，而不是告诉你不应该烦。所以，如果要认同孩子的情绪的话，简单点可以说：嗯。复杂点可以说：“看起来做作业是很烦”，甚至激进点说：“我也觉得做作业很烦”。有些人可能会担心这样会强化孩子的厌学情绪，但这种担心是多余的。孩子只是得到认同而已，这会让孩子觉得被理解了。
(11)、“夸夸群”火了，这样花式夸奖孩子真的有必要吗？
(12)、孩子也不是天生就厌学，而是经过日积月累的。孩子厌学，也许是因为和父母的关系不够融洽，因为学习的事情发生过冲突；也许是因为孩子自身学习动力不足，再加上遇到学习中的难题时，有过痛苦或者挫败的体验；也许因为孩子的朋友同学中也存在这种现象，孩子受到影响；也许因为孩子不喜欢某个老师，或者在学校遇到了什么事情等。
(13)、其次，进入大学以后，学业繁重、竞争激烈的大学生活现状既与学生之前所听说到的非常不同，多种多样的学习任务、科研任务、工作任务等使学生应接不暇，平凡现实与过高期望之间的落差易使学生出现难以接受的情况。小非本身的抗压能力较弱，使得大学丰富多彩的生活没有让她感到兴奋和快乐，反而让她觉得很迷茫，很累。
(14)、学生在学校人家关系处理不好，也是厌学的一大原因。学校班级的组成由不同文化、不同经济和不同环境的家庭组成的。他们孩子的性格有很大的差异，有些孩子由于性格孤僻，不善言辞。而往往老师和同学之间会忽视和冷漠这些同学。使得他们更加的孤独和不安，严重的会产生厌学情绪。所以，对这些厌学的学生，应该多关心和帮助他们。
(15)、第放下命令和控制，和孩子一起做他感兴趣的事情，当孩子心中有父母，你希望他成为什么样的人都不是问题，他也乐意配合你。
(16)、当然，冷静下来，又会觉得这些都不太实际，于是又迷茫、绝望了。
(17)、对于孩子来说，在上学读书的世界里，老师就是天，是一切行为评判的标准，是公正世界的维护者，所以，老师对于孩子来说，是神圣的，至高无上的存在。
(18)、安排与孩子共同学习的时间。毕竟家长是孩子与这个世界的初始联系，所以孩子对父母的关注度是非常高的，当家长放下手机、电脑与电视，与孩子一同学习，这种言行身教对孩子的影响更大，对孩子的影响更好，比单纯语言的开导要更好。但要注意，共同学习时，选择的内容最好是孩子也感兴趣的，以兴趣内容为切入点，更能吸引孩子的注意力，共同学习初期不要强迫孩子共同学习内容，要以自身的学习状态影响孩子，当孩子有了兴趣后，再循序渐进。
(19)、而一部分孩子，会因为拿不定主意，把这个选择权交给家长。软磨硬泡，希望家长做决定，同意自己休学。
(20)、首先，我们要能心平气和地去分析和理解孩子为什么厌学？厌学，比起写作业的问题严重得多，所以，如果我们不解决孩子厌学的问题，那写作业的问题是一定解决不了的。
2、鼓励抑郁厌学的孩子话语
(1)、小清的案例并不是特例，青春期的孩子，情绪波动大，学习的压力容易导致极端的思想，厌学旷课逐渐成为逃避各种矛盾的一种方法，而呆在家中做自己喜欢的事情已经形成继发性获益。
(2)、巨大的内耗，会消磨他们大部分的精力，使他们无法集中注意力解决真正的上学的问题。
(3)、孩子也是同样如此，他们在学校中遇到打击，陷入迷茫，最害怕的就是家长也同样对他们失望，也放弃他们。
(4)、可能你觉得学习是一件很苦的事情，但你如果现在不吃苦，你将来必定吃很多苦，这是必然的结果。人生有苦有甜，如果你现在接受不了读书的苦，你将一辈子吃生活的苦，用三五年的辛苦换来一生的幸福，你好好想想吧？
(5)、亲爱的爸爸妈妈们，我们要理解孩子的这种困境，协助孩子在这样的环境中，重新构建起对世界、对未来，对学习的神圣感和价值观。只有这样，我们才能化解来自学校的负面教育，化解孩子“厌学”的心理情绪。
(6)、建议从品德品质上管理，不要滑到边缘去，培养成为一个正常的人，已经很不错的。
(7)、这种例子在我们身边很多，如果有人对某一种食物特别排斥，你不妨问问他，是不是在小时候吃这种食物的时候，产生过不良情绪。
(8)、可以看到，一方面小清由于学习负担的加重，无法应对，另一方面老师的严厉惩罚使其感受深深的挫败感，有自卑情绪。但她的内心渴望进步，有长远的目标，又不知如何实现。经过鼓励和自我剖析，小清意识到自己目前成绩是在逐步提升的，成绩的提高不是一朝一夕，需要一个过程，先保证至少３门课及格，逐渐提高成绩。
(9)、与学校、老师有着同等影响力的，就是我们家长了。我们家长并不是孩子的老师，我们也非常清楚，我们的孩子上学后，听老师的话比听父母的话更认真，上面说了——在孩子的心目中，老师代表的是社会性的，世界性的标准，他更加的神圣。
(10)、我对我自己的孩子也常这样——我跟我儿子说过很多遍：“你不是最聪明的那个孩子，所以，你不必跟任何人去比较，谁会学得更快一些。关于这一点，不是你的错，毕竟你的爸爸，还有你的妈妈都不是最聪明的人。哈哈，好像这也不是爸爸妈妈的错，对吗？
(11)、在想到自己的未来的发展时，他们往往有各种各样热血的想法：例如，不上学，去打职业游戏。
(12)、他们宁愿逃避，也不愿意承认自己遇到了解决不了的问题，那样很逊，很不潇洒。
(13)、对孩子进行学习方法的指导，让他们了解学习的本质，关注学习过程本身，而不是为成绩所累。
(14)、其次，网络的不良运用成为了影响学生正常学习生活的巨大障碍，网络中极其多元的文化产物体现着多元的价值观念，对于学生的价值取向易产生较大影响，很多学生进入大学以后，找不到学习目标，感觉非常迷茫，便会在网络上寻找安慰，每一场游戏的胜利，每一部电视剧的完结，都代替学习成为了他们生活中的目标，小非酷爱网络小说，就是当前大学生在自由的环境下肆无忌惮的放纵自己，沉浸在自我的世界中无法自拔的具体表现。
(15)、每个孩子厌学的原因不同，要就孩子不想上学的原因和孩子坦诚地聊聊，了解孩子的真实想法，弄清楚孩子不想上学的原因，然后才能对症下药，根据厌学的原因找出解决的办法。如果是孩子在学校遇到了一些事情，就要帮助孩子处理他的创伤经历，让他重新喜欢学校；如果是孩子对学习有不良看法，就要帮助孩子优化他的认知，让他喜欢上学习。但是前提是，做父母的，一定要先接纳孩子厌学的现实。
(16)、寝室室友——寝室温暖鼓励。寝室是学生集体中最小的单位，寝室就像是每一个学生在学校中的小家，给予着学生温暖和安慰。由于小非与寝室室友关系非常好，所以辅导员便与该寝室成员进行了多次谈心谈话，鼓励其室友多“带一带”她，给予她关心和温暖，为她的情感创造多一份寄托的可能。
(17)、在后面多次的辅导过程中，小清分享了自己在班级学习生活的现状，她开始逐渐调整自己的状态适应学校生活，为了高中目标，愿意努力学习，与同学能保持良好的关系。小清经过一系列咨询与辅导过程，基本适应了学校的学习，作业也能完成，与班级同学能和睦相处，并有一位较好的朋友。与母亲关系有所缓和，对自己的寒假生活进行憧憬，想去父亲的家里住段时间。
(18)、要先弄清楚孩子厌学的原因，还有厌学的程度，这样才能对症下药，少做无用功。
(19)、真正理解孩子的内心，才可能赢得孩子的信任，进而透过孩子表面的一些让人费解的，甚至失望的行为，找到真正的问题所在。
(20)、孩子的兴趣并非天生就有，特别是有逃学、厌学行为的孩子的学习兴趣已经淡化，要使孩子学习兴趣萌发和强化的确不容易。不过，只要家长用心，办法还是有的。爱迪生上小学没有几周就因不习惯于学校呆板的程序和沉闷的气氛，对学习丧失了兴趣。他的母亲南菲发现后没有责备他，而是经常带他到小河边，一面欣赏美丽的景色，一面读书作题。他们还一同登上了望塔，一面乘凉，一面讲述罗马帝国兴衰的历史知识。这种学与玩相结合的方式，很快使爱迪生恢复了对学习的热情。所以要注意使用不同的学习方法，如综合运用听、说、读、写，避免学习时间过长使孩子心理上产生厌烦情绪。有条件的家庭还可以配合录音、录像等电化教学手段，提高孩子的学习兴趣。
3、怎么鼓励厌学的人
(1)、或者说：“即使有一短时间的失望，我们也能接受，孩子的成长毕竟有一个过程。”
(2)、小的问题的解决，也是能力培养的有效方式，尽量忍住，不要太多地代替孩子去做事。
(3)、老师太重视孩子成绩→孩子很想考好→可惜没考好，考了七八十分→回家被父母批一顿→孩子痛恨考试，痛恨成绩。
(4)、父母是孩子温暖而安全的港湾，是一个永远属于自己的家，完全不等同于学校、老师的社会性和世界性。孩子长大了，是要走出家门，走进社会，走向世界的，所以，在孩子的发展性上，爸爸妈妈的价值，在一定程度上是低于学校和老师的。
(5)、 美国行为主义心理学家华生曾经做过这样一个著名的实验。实验前，可怜的只有11个月大的小阿尔伯特很愿意同一只小白鼠玩耍并勇于抚摸它。实验开始后，每当他用手抚摸小白鼠的时候，实验者就在背后用铁锤猛击铁板，使其发生较大的声音。没有多久，这孩子就对小白鼠形成了恐惧，一看到白鼠就露出害怕的表情。继而，这种恐惧又产生了泛化，孩子一看到其他有毛的东西都会产生恐惧，比如白兔、带毛的玩具、皮毛大衣等等。
(6)、我们知道了孩子厌学的原因，并不能解决问题。真正要解决问题，还得从撤销厌恶刺激，建立愉快的联接开始，从鼓励孩子的每一点儿小小进步开始。
(7)、跟考试成绩比起来，人品更为重要！马云第一次参加高考，数学只考了1分，第二次考了19分，第三次才勉强考上大学；俞敏洪第一次参加高考，英语成绩33分，第二次55分，第三次考上了大学，但这并不影响他们今日的成就。当很多家长在考虑如何把孩子培养成博士，博士后，让孩子今后有个铁饭碗的同时，也有一些家长在考虑如何培养孩子的沟通能力，谈判能力，领导能力，让孩子能够成为驾驭博士，博士后的人，让一群高学历的人为他打工。天生我材必有用，每个孩子既然能够来到这个世界，都是战胜了几十亿的竞争对手，每个孩子都是天生的冠军，每个孩子的未来都具有无限的可能性！
(8)、许多厌学的学生自身很有天赋，只是缺乏挖掘他的人，结合学生的特长和兴趣，与学习结合起来。使其相互影响，相互促进。对于孩子的特长和兴趣应该多多表扬和鼓励，引导他们的对兴趣的热情转移到学习上来，相辅相成。
(9)、(1)“大”课堂——加强宏观层面的学业引导和帮扶。首先，设立本科生导师制制度，为学生提供学业导师，督促学生与学业导师沟通，专业课教师在学习上的建议更具有说服力和可信度；其次，设立教师查课制度，深入学生课堂，对于屡教不改的学生要给予谈话警告等整改措施；最后，落实学业预警工作实施办法，向预警学生及全体学生指明底线，打消学生的侥幸心理。
(10)、青春期的孩子，其实自信心都处于很不稳定的状态。
(11)、因此，我们父母不能够总是要求自己的孩子，与别人家的孩子一样——我们的孩子完全可能在某些方面的能力会弱过他的同龄人，当然也完全有可能在另外一些方面胜过他的同龄人。
(12)、父母的话有没有道理，是不是有可以接受的部分，责怪父母不懂自己，是不是也因为自己不对父母敞开心扉？叮咛也许啰嗦，但这个世界上除了父母，还有谁能对自己这般放心不下。
(13)、要想帮助孩子克服压力，先要了解孩子心理上有什么压力、压力是从哪里来的。所以，必须听听孩子的倾诉，要抽出时间和孩子面对面地交谈，专心地看着孩子，认真地听他说话。
(14)、家长对孩子良好习惯的形成要从小做起，在孩子的学习问题上，原则是可以指导，但决不包办代替，让孩子在学习的过程中确立责任感和独立性。
(15)、在正面管教中，我们一直提倡感觉好才能做得好(Feelbetter,dobetter)。对学习产生好的感觉才是孩子爱学习的开始。学习本来是一件辛苦的事情，但是如果在开始学习之前，以及在学习的过程中，我们能和孩子一起建立起正向的感觉，那么遇到困难也会有勇气迎难而上。比如在学习之前，跟孩子玩玩健脑操的游戏，和孩子一起打开大脑；在学习遇到困难的时候及时给予鼓励；在学校遇到老师过渡指责时，能及时给予疏导；在取得进步时，及时给予肯定。
(16)、这一代的孩子，生活在物质条件极大丰富的时代，对于真实的生活，了解得太少，因而，幻想的成分更浓厚。
(17)、不要一味责备，现在的孩子逆反心理都比较强，这个时候作为家长老师的我们，就应该仔细询问为什么会产生这种情绪，再告诉孩子读书的好处，这个社会对读书的优势，强硬结合，这样才有一定效果，一味责备是行不通的。
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(19)、第放下内心对孩子未来的忧虑和恐惧，儿孙自有儿孙福，莫为儿孙做马牛。无条件爱孩子，爱孩子本来的样子，至于他的未来那就交给未来吧，好好享受每天与孩子在一起的时间。
(20)、明天，聊爸一早将继续与大家分享和讨论，如果孩子不厌学了，可是学习成绩被落下，学习习惯又不好，常常出现心有余而力不足，那该怎么办？尤其是那种想好好学习，又总是不能自律地控制好自己，真正做到主动积极学习的孩子，该怎么引导和培养起好的学习习惯，好好开始写作业呢？
4、如何劝导厌学的孩子
(1)、前文我们也说过了，很多孩子信誓旦旦地答应的事情，只是为了给家长和自己一个证明——我可以。
(2)、努力太辛苦，自己压力很大，不努力成绩又提不起来，陷入纠结中。
(3)、他们可能并没有真正地准备好，去面对和突破。
(4)、在我接触的厌学孩子中，让家长们最不费解的一种状态便是：孩子接受不了自己成绩不好，却又提不起精神来努力学习，甚至经常请假，作业也不做。
(5)、她说，“我对于大学生活没有什么希望和目标”——多元价值造成的认知失调
(6)、培养他与小朋友进行交往的能力，改进心理上对集体生活的适应能力。对于低能儿童，应该进行富有针对性的功能训练，采取一些特殊的`教育方法。在这方面，应该接受专家的指导。
(7)、无论孩子表达上多么厌烦，但总归多少是会做一些作业的，所以家长要不失时机地回应这种努力，告诉他这是多么难能可贵的精神品质。因为他没有因为情绪上的不满而放弃对任务的重视，他带着压力坚守在他的岗位。
(8)、还是那句话，厌学的最需要的是帮助，而不是指责。
(9)、人类首次看见黑洞！一定要给孩子讲讲这些知识！
(10)、小清是一名初一女孩，她到心理辅导室时身着修身羽绒服，相貌清秀，个头高挑，脸上带着与年龄不相符的忧郁与成熟，举止礼貌大方，但略显拘谨。
(11)、学校——一位不能肯定孩子正面价值的老师，将毁灭一个孩子的学习热情。
(12)、带孩子去四个地方，让他自己去感受一下。第长途汽车站，观察坐车的人群，穿衣，吃饭，拿的行李，去火车站特别是长途火车普通的那种，有机会带他做一下看看，再就是高铁站，这两个有个明显的对比，坐几站用不了多少钱但能观察到很多有趣的事情。最后飞机场，去看看做飞机的人穿什么，带什么行李，让他自己去感悟，想想以后的路怎么走，只有这样让他自己想过来才可以，别的方法真的不容易！
(13)、她说，“我知道这样不对，但我不知道如何改变”——心理问题造成的认知失调
(14)、营销学上有句话对于叛逆期的孩子开始特别适用:“同流才能交流，交流才能交心”。
(15)、而还有一部分孩子，是失落的那一群，他们会陷入巨大的迷茫和焦虑中。
(16)、当我们的孩子一点点，真的只需要一点点地战胜了学习障碍，他们就能从厌学中走出来！当我们的孩子能够完全地得到父母的信任、包容、理解和协助，孩子就一定能爱上学习和读书，写作业的热情一定不会少！