景物描写片段200字初中
1、景物描写200字初中作文
(1)、仿写。仿写是锻炼学生分析结构、组织语言的重要方式，能激发学生(尤其低学段学生)的写作兴趣，降低写作难度，培养学生写正确句子的能力。教材共有4课的课后习题包含仿写类写作训练，既有一句话的仿写，又有一段话的仿写。比如：“品味下列语句，体会其表达效果。并尝试仿写句子，用上加点的词语‘没有一个不……没有一个不……’‘一个……一个……一个……一个……一个……’。”(《纪念白求恩》，七年级上册)该题就是在对某句话赏析的基础上，再对这句话仿写。
(2)、照片中的红叶，我们还可以闻一闻它的气味，尝一尝它的味道，摸一摸它的质感，甚至还能听一听它的声音。谁能告诉老师，怎样听到它的声音？
(3)、阅读某教师《海底两万里》教学反思片段，按要求答题。文学名著阅读，其核心当然在于阅读，没有阅读，就没有对情节的了解和把握，就无法明确整部作品的脉络和主线，自然也就不可能对整部作品的主题、情感作出深刻的理解。八年级的学生，缺乏阅读的自觉性，而且也缺乏阅读的技巧方法，只是粗略阅读，图个“有意思”。如果没有老师的引导，学生往往不会主动深入地探究文本，思考作品背后的深刻内涵。也就是说，读完一本名著不容易，读懂一本名著就更难了。因此，在学生的文学名著阅读中，老师一定要发挥自身的指导作用。在我原先的设计中，学生每天要阅读《海底两万里》两节内容，并对各节的主要内容进行概括，这样做的目的是让学生掌握名著最基本的情节。而在后续的设计中，我发现仅这样并不能促进学生对名著的深入理解。受其他老师启发，我安排学生在周末选择作品中最打动自己的三个情节来配画，并说明理由。对上述教学反思片段的相关分析，正确的是( )
(4)、月光射进一家房屋里，一位年轻的女教师正在批改作业，是那样的一丝不苟，目不转睛，她在批改作业是有时泛出一丝微笑，有时愤怒仿佛在说这孩子怎么有没有写作业？但她还是那样认真。每一本作业上的批语都是密密麻麻的一片。
(5)、果园里硕果累累，黄澄澄的柿子像一个个灯笼高挂枝头，红通通的苹果像一张张胖娃娃的笑脸。亮晶晶的葡萄像一串串黑珍珠，透射出诱人的色彩……
(6)、2021年七——九年级名著导读+知识点大集合汇总
(7)、培养学生学会观察景物，抓住景物的主要特征，细致地描写景物的能力。
(8)、3(单选)教师组织学生开展“文学作品中的民俗文化”主题活动，让小组提交阅读交流的作品，下列不适合的是( )
(9)、根据以下材料，回答问题阅读下面的学生习作，完成第17—18题。
(10)、D但愿人长久，千里共婵娟(苏轼《水调歌头·明月几时有》)
(11)、周日的午后，我又该返校了，看着妈妈把我的行李装进出租车的后备箱，我的心情开始一点点儿变糟。同样的路程，周五下午回家时，感觉车开得真慢。此时，却感到出租车太快了，一瞬间我就离家很远。回头时，我已经看不到母亲的身影了。
(12)、师小结：近代学者王国维说过“一切景语皆情语”。的确如此，通过巧用动词、舞动色彩、融情于景的方法，定能为你的文章增色，为你的情感添彩。
(13)、C我不像其他孩子那样强壮，而且不能冒险(莫顿·亨特《走一步，再走一步》)
(14)、导入上节课我们理解了文中重要词语的意思，并在这个基础上翻译了全文，还朗读并背诵了全文。这节课，我们要继续深入学习，了解本文是怎样围绕中心论点展开议论的，并从中去品味、欣赏孟子文章的风格。
(15)、她给了学生充分的写作时间(大约10分钟)，绝大部分学生写了100多字，有的甚至写到了200字。精彩展示的时刻到了，学生的妙笔不由得不让人赞叹！
(16)、示例二：“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是淡紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”(《紫藤萝瀑布》)
(17)、那条河里的水清澈见底，甚至可以看到在深水中扭动的小鱼、小龙虾和水生植物。水里有许多奇怪的石头。
(18)、只要心中有爱，就算一辈子都呆在小山村里，也很开心、快乐啊!
(19)、片段写作。教材课后写作习题的片段写作(一般二三百字)较多，共有15课，种类也不一。有记叙类的，比如：“想象一下，假如菲利普夫妇在船上发现已经成为百万富翁的于勒，他们会有怎样的表现呢？试写一个300字左右的片段。”(《我的叔叔于勒》，九年级上册)有议论类的，比如：“作者说：‘我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。’对这个观点，你怎么看？写一段议论性的文字，表明自己的看法。”(《敬业与乐业》，九年级上册)还有说明类的，比如：“借鉴本文先总说再分别说明的写法，写一段文字，介绍你曾经游览过的一座公园或建筑。注意抓住其主要特点，有条理地进行说明。不少于300字。”(《苏州园林》，八年级上册)
(20)、秋天的花园里有许多许多不同的野菊花，它们的形态各异，颜色也不同。它们有的是金黄的、有的是粉红的
2、景物描写摘抄大全初中200字
(1)、知晓抒情的主要技法。要更好地抒发情感，需注意叙述的方式，可从以下角度入手：①描摹人物;②细化动作;③细化景物。
(2)、秋天，是大家丰收的季节，大家给庄稼浇水，施肥，多么辛苦啊！现在是大家最开心的市时刻，也是丰收的喜悦！
(3)、明确：对于某个景物，可以俯视、仰视，近观、远望，还可以描写静态和动态。
(4)、根据以下材料，回答问题阅读下面的学生习作，完成第17—18题。
(5)、照片中的红叶远望是什么样子的？近看呢？它静止的时候是什么样子？如果微风拂过呢？下面就请同学们拿起手中的笔，来描写一下这几片红叶吧！(8-10分钟)
(6)、本期推送曹书瑜妈妈、曹书瑜、我共同参与修改的游记作文升格稿案例和曹妈妈的发言稿《亲子旅行如何为写游记服务》，来说明《初中语文作文教学中的“三合一”》是怎么做的。
(7)、(点评)这篇文章作者运用了优美、生动、形象的语言描述了自己的家乡，回忆了家乡的河流，家乡的雨天，家乡那宁静的夜晚。文中作者对家乡的热爱之情让我们读者深有体会。
(8)、13(单选)阅读两位教师教学《中国石拱桥》的课堂小结，按要求答题。教师甲：通过这节课的学习，同学们发现了吗?要说清楚一个事物，就要注意先说什么后说什么，还要注重怎么说。比如把一个不熟悉的事物介绍给别人，可以用熟悉的事物来替代它。再比如，准确地列出数字就使得说明更加科学严谨。如果能把一个事物分类进行介绍，就会更加清楚明白。教师乙：今天学了《中国石拱桥》，中国石拱桥是我国劳动人民智慧的结晶，我们应该很好地继承中华民族的传统文化，科技发达的今天，我们又建成了各种各样的桥，这是古人不能想象的。我们还要通过我们的智慧与汗水建造通往幸福生活的美丽桥梁。对上述课堂小结的相关分析，正确的是()
(9)、③咏物寓情法：通过描写客观事物来表达自己思想感情的一种表现手法。
(10)、教学目标：①知识与能力：积累文言知识，掌握文章内容；理解孟子思想主张和在本文中的思想观点。②过程与方法：朗读课文，分析作者如何层层深入论证论点；学习文章中用于叙述和议论的排比句式，理解文章说理的方法，体会文章逻辑严密而富于辞采的特点。③情感态度与价值观：领会人处于困境才会奋发有为，国无忧患往往遭灭亡的道理，培养艰苦奋斗、积极向上的人生观。
(11)、文章中为了论证论点列举了六位古代圣贤，你能沿着作者的思路再列举几例吗?(学生小组讨论、交流)归纳：韩信受胯下之辱成将军；爱迪生经历上千次实验发明了电灯；居里夫人历尽千辛万苦发现了镭；张海迪高位截瘫自学成多国语言……
(12)、(3)造就人才所不可缺少的前提条件是什么?作者是从哪些方面来概述其艰难困苦的状况的?明确：“必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这是从思想、生活、行为三个方面来概述其艰难困苦的状况的。
(13)、部编版语文七至九年级下册教学视频+图文讲解+知识点汇总写作手法39讲汇总
(14)、今天我终于明白了这里为什么叫英雄广场，原来是为了纪念这些英雄们而取名叫英雄广场的。在这里我想对他们说一声：“感谢你们为我们带来的幸福生活！你们安息吧！我们一定珍惜这来之不易的生活”。描写景物的作文200字篇29我的家乡在七朝古都的开封，那里有很多名胜古迹。
(15)、A教师甲的总结能够让学生更好地对事物进行准确说明
(16)、漫步校园，哪一处景色最让你难忘？请你仔细观察“校园一景”，写一个片段，300字以内。(提高层)
(17)、饱含情感的描述自己的家乡，说说你对她有什么感情。想写出咱们对家乡的感情，可以自己的回忆中选取，你认为家乡最美的一个瞬间。回想她，品味她，进而描绘她。相信我在经过这一系列流程之后，你的感情就饱满了。
(18)、组长：经过讨论，我们组认为 的作品最优秀(进步最大)，理由是：
(19)、无论选择哪个写作任务，都要注意抓住景物特征进行描写并融入个人感受，交代清楚游览、参观的行踪或过程，有重点地写出自己独特的体验，做到主次分明、详略得当、重点突出，给人以知识或思想的启迪。
(20)、12(单选)对上述教学反思片段的相关分析，正确的是()查看题干
3、景物描写两百字左右初中
(1)、D以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风(让·乔诺《植树的牧羊人》)
(2)、《七彩语文》中学版2020年第4期“同步作文”电子版
(3)、初中语文阅读理解每日一练中考真题及参考答案解析合集一(共二十六)
(4)、清澈见底、水质可饮用的泸沽湖；绿树环绕、蓝天白云映于水中的普达措国家公园；在海拔两千多米的拉市海骑马，体验茶马古道的崎岖；爬四千多米玉龙雪山，领略自然壮伟……云南自然风光秀美，我最难忘文化底蕴深厚的丽江古城。
(5)、比如《济南的冬天》的课后写作任务“就你家乡冬天的风景写一个片段。注意抓住特点来写”，《壶口瀑布》的课后写作任务“品味其语言的妙处，并试着写一段赏析文字”等，提醒教师写景散文阅读教学的重点就是要分析景物的特点，以及作者是如何描写的(鉴赏语言)。《寓言四则》的课后写作任务“重新设计情节，赋予新的寓意，把它改写一篇新的寓言”，则提醒教师寓言这一文体的特点是运用比喻、夸张、拟人手法虚拟故事，重在说明一个道理，如果把时间花在让学生讨论情节的合理性与真实性上，就脱离了寓言文本的教学重点。而对于文言文，如果学生能够用通畅优美的语言将文本散文化、叙事化，那就是凸显出了教学重点，比如《短文二篇》(《答谢中书书》《记承天寺夜游》)的课后写作任务“发挥想象，将其改写成一篇白话散文”，《狼》的课后写作任务“将本文改成一则白话故事”。
(6)、2020全国中考语文分类汇编：散文小说阅读汇总(十二篇)
(7)、(解析)该教学片段中教师意在通过对重点词词义的教学教给学生释义的方法，并不是为了让学生认识更多的繁体字、了解不同的造字法，也没有涉及查字典的方法。
(8)、通过小组交流、合作探究等活动，让学生在读与评中理解体会，不仅理解作文，也体验到协作学习的方法，提高评价与协作的意识和能力。
(9)、学生在八年级语文第一学期第三单元学过《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《与朱元思书》，在八年级语文第二学期第三单元学过《桃花源记》《小石潭记》，这些课文的体裁有游记、书信等，都用精炼生动的语言描绘景物、突出特征，在客观描写中融入主观感受，学生在课文中习得的阅读经验，还有八年级语文第一学期第三单元的写作实践“学习景物描写”，都是完成单元写作任务的基础。梳理单元写作指导部分，引导学生注意游记的内容和写法。游记往往包含两方面内容：“一是交代游踪；二是描写景物，抒发感受。”写游记，“要抓住最有特征或有代表性的，或者是你感受最深的景物来写。从不同的角度，运用不同的表现手法，鲜明地呈现其独特、令人难忘之处……要写出游览过程中的所见所闻，其中还会渗透作者的情感。”“一篇好的游记，往往还具有知识性”。这些指导语，能帮助学生更好完成写作。
(10)、(2)理解“故天将降大任于是人也”这句话的作用，学生讨论。明确：“故”收束上文，归纳论证。“也”表句中停顿，引起下文，此句起承上启下的过渡作用。
(11)、远处看去，像世界上最美的一幅画。我吟诵“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”也在不停地为夏天歌唱，可我的歌哪能唱出世间万物的旺盛呢?
(12)、接着我来到了公园里，公园里的菊花有金黄色的，在阳光的映照下，像一个仙女在跳舞。我最后来到了桂花树前，桂花全开了，我走到哪里，那里的香气都很甜美。
(13)、对于其他诸如《我的叔叔于勒》的写作任务“假如菲利普夫妇在船上发现已经成为百万富翁的于勒，他们会有怎样的表现”，《出师表》的写作任务“写作文《千秋诸葛我评说》表达对诸葛亮的看法”，《海燕》的写作任务“如果海燕要向它们表明自己的心志，它会说些什么”等，教师可以进一步将任务情境化，举行写作研讨会或主题发布会，让学生在写作的基础上面对公众表达，从而提升阅读过程中研读的质量。
(14)、春天，每一棵花树都开了花，一阵香味飘满了屋子。一出门就能闻到桂花的香味。桂花也可以当茶叶。放在树上，一个接一个的摘下来，在热天晒干几天，然后放在瓶子里泡个五六个月的茶。
(15)、到了一叶之秋的秋天，大榕树的叶子落下来了。同学们在大榕树下玩耍、做游戏，还有的在采集大榕树落下的叶子做标本。
(16)、“读万卷书，行万里路。”假期是拓展眼界的好机会，不少家庭会带孩子外出旅行。旅行不仅可以放松身心，还能融洽亲子关系，了解当地的历史文化、民情风俗，也能积累写作素材。但游记散文写得不好，很容易写成流水账。初中阶段的孩子，思维水平、写作能力都不是很理想，需要得到老师和家长的指点和帮助。写作是初中语文学习难度最大的部分，在考试中所占分值比例最大。写作能力的高低，和孩子的课外积累、思维能力等密不可分。语文老师一般要教两个班，面对八十几个学生，仅是批改作文、后期修改，就要耗费巨大精力。如果家长能在前期给予孩子一些指导，孩子写作时就能有的放矢，再交给老师批阅、修改，质量会更高。
(17)、C教科书选文均可作为训练习作层次的典型材料
(18)、(解析)A项，课程标准把写作教学分为四个学段，不同学段的写作教学不能按照统一标准进行。C项，评价结果的呈现方式，根据实际需要，可以是书面的，可以是口头的；可以用等级表示，也可以用评语表示；还可以采用展示、交流等多种方式。D项，写作评价过程要注重评价的多元与互动，应注意将教师的评价、学生的自我评价及学生之间的相互评价相结合。
(19)、抬头望去，天空布满了蓝色的瓦片和蓝宝石，让人感觉秋天清爽无比。金色的阳光温暖而宁静，秋风明媚，干净得像刚洗过的蓝色软绵绵的，蓝天白云飘逸悠扬！
(20)、(解析)A项，通过“我”、影子、月亮表达了诗人独自排遣寂寞的旷达不羁的个性和情感。B项，该句诗表达了作者对家乡纯朴生活的喜爱之情，诗中的“月”是显示时间的景物描写。C项，该句诗写庭中的清幽景色，“月”是景物描写。项，借“月”表达了诗人的祝福和对亲人的思念之情。
4、景物描写片段简短优美初中
(1)、⑥融情于理法：把感情寄寓在说理之中，理中含情，既可以使情具有深度、厚度，又可以使理闪烁出充满个性色彩的情思，拨动人的心弦。
(2)、丽江的“大观园”——木府，文化底蕴深厚。木府是唯一把万卷楼(类似书房)置于主楼后的官邸，亭台楼阁星罗棋布，名木古树、奇花异草汇聚一所，徐霞客曾叹“宫室之丽，拟于王者”。远望，粉墙黛瓦，飞檐翘角，雕梁画栋。门前精美、高大的牌坊上，写着“天雨流芳”四字，这是纳西语“读书去吧”的谐音。纳西人推崇知识，据史籍记载，“云南诸土官知诗书，好礼守义，以丽江木氏为首。”木氏土司中出过不少作家，有“文墨比中州”之誉。旅行家徐霞客到达丽江，木氏土司奉为上宾，请他教自己儿子写作，学习汉文化。明朝江河日下，文治武功出众的木增心灰意冷，36岁就传位给儿子，隐居在玉龙雪山，写下二十多万字读书笔记。我不认同消极避世的做法，但他对读书的热爱、对明朝的忠诚让人敬佩，对纳西文化的传播居功至伟。
(3)、“登山则情满于山，观海则意溢于海。”(《文心雕龙·神思》)
(4)、田野里害羞的水稻和棉花绿中夹着金黄和银白，身怀宝宝的玉米，乐红了脸的高粱，低头微笑的大豆给我们带来了成熟的喜悦。
(5)、作文素材汇总(快乐语文天地2021年11月)
(6)、明确：不只是单纯的记叙描写，在文中，作者在开头与结尾都很明确地表达了“我想念昆明的雨”，作者的一系列描述中，寄托着对昆明的雨的至深想念。
(7)、我爱家乡，爱它的河流，爱它的雨天，更爱它那宁静的夜晚。
(8)、部编版七——九年级语文上册各单元课文内容梳理汇总
(9)、(解析)题干中的“交错互补”即“互文”。项的诗句使用了互文的修辞手法。
(10)、好文章不是写出来的，而是改出来的。(鲁迅)