蒙昧造句
1、蒙昧造句和意思
(1)、故君子以果行育德，象山下有泉;以返身修德，象山上有水;以惩忿窒欲，象山下有泽;以虚受人，象山上有泽。书不尽言，并著象意。
(2)、“天”之“蒙”，自然是天的原发精神，其中必然不夹杂人的感念，是本然的。它万有之质，有着驾驭控制大自然的内在力量。石涛提到的“天蒙”与《周易》中的“童蒙”都具有原发性，都是上天本来即存在的真谛，并不以人的意志为转移，自然也就好东西，是精髓。所以，绘画创作必须追摩这种原发的精神，所谓“随意一发，自成天蒙，处处通情，处处醒透”。
(3)、犹太教育培养出了很多诺贝尔奖获得者，他们的教育就是以记忆学习为中心，强调反复朗读；
(4)、关于这一点，我们的祖先早就意识到，越是启蒙的孩子，越要找水平高的老师。我们现在也有越来越多的人觉知到这一点，我的很多北师大做教育的同学们都谈到，他们以前教大学生，后来教中学生，再后来教小学生……先养正，才好教。
(5)、145年前的12月23日，李鸿章写了《试办招商轮船折》，上奏清廷。三天后，同治皇帝准奏，标志着中国近代公司制企业的诞生。
(6)、九二：捆扎割下的荒草，吉利。正式礼聘迎娶妻子，吉利。男女一起建立家庭。
(7)、是人类历史积累下来的有利于认识和适应客观世界、符合人类精神追求、能被绝大多数人认可和接受的人文精神、发明创造的总和。
(8)、这或许也是我们对臧克家先生最好的怀念， “永远活着，笔杆总未放下；从来纯真，诗魂依然飞扬”。 “放下又拾起的/是你的信件/拾起放不下的/是我的思念”，他的精神将永远和他的《烙印》一样，深深地“烙”在人们的心上。
(9)、现实生活中，人们常一边嗑着瓜子，一边听人闲聊。在网络论坛中，人们发帖讨论问题，后面往往有一堆人排队跟帖，或发表意见，或不着边际地闲扯。如果只看热闹，不发言，便称“吃瓜子”。为了加快输入速度，“吃瓜子”后被简称为“吃瓜”。“群众”即普通人。不发言只围观的普通网民，则被称为“吃瓜群众”。现在使用范围扩大，凡是对某议题不了解或有意保持沉默的围观者，都可称“吃瓜群众”，不限于网络论坛中的网民。
(10)、7掩耳盗铃是一种看上去很聪明其实很愚昧的方法。
(11)、星罗棋布像天上的星星和棋盘上的棋子一样散布着。
(12)、造句：这套丛书从数以百计的我国传统蒙学读物中精选出10篇，分别用现代汉语和英语译出，配以较详尽的注释和评介。
(13)、所有只有眼界、格局足够高，心胸足够宽广，践行时才能更踏实笃定——老老实实地读书、写字、吃饭、睡觉，不慌不乱，充满喜悦。
(14)、(出处)： 《汉书·霍光传赞》：“然光不学亡术，暗于大理。”
(15)、那年夏天我们去了很多的地方，先是我和晓英、娱薇还有嫣儿坐了很久的火车去广州参加了南风窗举办的夏令营，在那里我们认识了很多至今还保有联系的朋友，每天的课都十分精彩有趣，嫣儿玩笑说在那里她收获了自己学一年社会学都没得到的喜悦。在广州的时候，我白天听课，晚上则和孙老师汇报进度，想法设法联系调研对象，推敲研究的方法和步骤。
(16)、摩尔根认为蒙昧时代的主要成就是分节语的形成、家族和氏族组织的建立。
(17)、不要被打折的现象蒙蔽了，精明的商人是不会做赔钱的生意的。
(18)、三阴道人身后的那洞真道人看了眼蒙罩月光之中的那长毛僵尸，强自压住心头的恨意，低声问道，那两个玉清宫弟子亦是一般，略显紧张，还带着几分跃跃欲试。
(19)、傅园慧用她的”洪荒之力“震动了全球，洪荒之力的确大矣！
(20)、国主暂到后宫休息，请不要多虑，陛下必然不会薄待国主。
2、蒙昧造句简单
(1)、调研中国结束了，我和孙老师的师生情谊却没有随之结束，我一直很悔恨没有在她教的两门课上拿到出彩的成绩，应该多半和自己考试敷衍的态度有关，虽然她并没有说什么。孙老师是教公共经济学的，这门课还有一个名字叫财政学，我和她时常就经济学与政治学认知的分野产生过讨论，我分享过美国的住房救济法案，在那次展示，我提出一个观点，保障公民的住房权利是保障个体发展的基本人权，这次展示浪费了孙老师两节课，不过她对我当时的课题里提到的“砖头补贴”和“人头补贴”十分感兴趣，事后还要了我参考的论文。
(2)、再早一点的，在汉代扬雄撰写的《太玄经》中，他说过“洪荒之世”的话。
(3)、《彖》曰：蒙，山下有险，险而止，蒙。蒙亨，以亨行时中也。匪我求童蒙，童蒙求我，志应也。初筮告，以刚中也。再三渎，渎则不告，渎蒙也。蒙以养正，圣功也。
(4)、蒙受méngshòu：天才蒙受冤屈,他的英名便会因此。
(5)、杨振宁先生5岁时会背《龙文鞭影》，中学时能把35000多字的《孟子》全文背诵。他说，影响他最深的，并不是他所专长的物理学，而是两千多年前孟子的思想。
(6)、爷爷去世的消息没有告诉正在住院的爸爸，他如今还蒙昧无知，你看望爸爸时可别说漏嘴。
(7)、在这个世界上没有恒久的幸福，只有瞬间的惬意和安适。
(8)、造句爷爷去世的消息没有告诉正在住院的爸爸，他如今还蒙昧无知，你看望爸爸时可别说漏嘴。
(9)、我至今依旧认为，组建山水蒙做调研中国的课题是我有限的生命里做过最骄傲，最勇敢，也是最意难平的事。我的课题是关于基础教育在网络直播教学中的效益分析，我当初是把基础教育作为公共产品分析的，从公共产品的三个特性论证了基础教育的完善对社会发展的积极意义，试图分析基础教育通过信息化手段的共享如何推动社会的帕累托改进。我努力把它放在贝克所谓的风险社会框架下，试图从现代性的角度去重新理解当前的教育体制框架，我把自己之前所有的学术理想和期待都放在了这个项目里，他是我对过往读书岁月的一个集大成的总结。
(10)、启蒙时期法国宗教思想的形成与18世纪自然概念有着紧密的关系。
(11)、谁若自顾快走，你别和他结伴同走；谁若对你薄情，你别把他当作朋友。
(12)、 蒙昧时代是人类在历史上曾经经历过的一个特定社会发展阶段。
(13)、所以，不问收获，不是不要收获，而是如果太关注收获了，我们的心就会躁动、不安、失去耐心，就好像酿酒时不停地揭盖子一样。
(14)、形容宇宙的常见两字成语：浩瀚，浩渺，无边，无垠，空旷，神秘。
(15)、《说文解字》对“教育”的解释是：“教，上所施，下所效也”；“育，养子使作善也”。
(16)、魏志强，山东省章丘市辛寨镇辛锐中学语文教师，湿地栖息者，青春语文的学习者、实践者。
(17)、造句：就在我还朦朦的时候，事情已经发生了。
(18)、8一个人如果妄自尊大,以为老子天下第那就太愚昧了。
(19)、造句：当然了，人们有受蒙骗的时候，像父母告诉他们的孩子关于圣诞老人，牙仙子，复活节兔子的故事，像大人有的时候把一个故事当成纪实片，或是情况调过来。
(20)、历经几代人的浴血奋斗和自强不息，21世纪的中国梦，一个值得用灵魂拥抱的新时代，正越来越近。与此同时，她也在发出叩问：希望和梦想在你们肩上，可是你们有肩膀吗？！
3、朦胧造句
(1)、又一周的作文课上，老师点到了我的名字，让我在全班同学面前朗读自己的作文。这是我的第一篇作文。它不仅得到了老师的夸奖，而且作为范文张挂在学校的走廊里，整整挂了一个学期。
(2)、再三渎，渎则不告，渎蒙也。蒙以养正，圣功也。
(3)、当我站在招商蛇口的邮轮码头远眺大海，我突然意识到，天佑华夏，让中国的改革开放肇始于这个现代海洋文明与坚韧的大陆胸襟相汇合的地方，这是怎样一种神秘的启示啊！
(4)、蒙卦——找到明师，祛除蒙昧，从小养正，达到亨通
(5)、有些传统产业真是到了日薄西山的景况，很难维持下去。
(6)、第一个超越，是从增长到发展。从不计成本、不顾代价、甚至不择手段的增长，转向更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的发展。
(7)、解释：蒙馆。中国封建时代对儿童进行启蒙教育的学校。
(8)、教育的终极目标就是教人“去习性，化秉性，圆满天性”，也就是韩愈说的“传道”。
(9)、父母是孩子们启蒙教师，孩子是母亲的一面镜子。
(10)、金钱的诱惑使一些意志薄弱者迷失了方向，成了金钱的俘虏。
(11)、1905年，臧克家出生在山东潍坊诸城的一个中小地主家庭里，家里的文化氛围极其浓厚，祖父和父亲都爱读诗，从小祖父就教他念古诗，私塾期间他熟背了更多的古文，长的如《滕王阁序》《吊古战场文》《答苏武书》，短的《陋室铭》《读孟尝君传》等。先生晚年回忆说：“相隔近七十年，至今仍能背得出来，当年啃骨头，今日始解其中味，获益不浅。”或许正是这些经历为他的人生道路奠定了基础。
(12)、如果我们教会了他们表达自己独立的方法，如写文章、独立发表见解等，孩子就没有叛逆；如果孩子没有获得这些能力，那么她(他)唯一能表示跟你不一样的方式就是说：NO！
(13)、他的二儿子臧乐安则是一位翻译家，当年也是在山大就读，后来转至哈尔滨外专学习俄语，后来长期担任着中央国际广播电台译审的职务，曾任国际台驻苏联记者站首席记者。他参加过《毛泽东选集》、中央重要文献的翻译工作。
(14)、启蒙、承蒙、蒙蔽、蒙昧、童蒙、蒙垢、发蒙、迷蒙、蒙药、蒙哄、蒙蒙、鸿蒙、蒙馆、冥蒙、愚蒙、弥蒙蒙、童蒙师、蒙学、蒙眬
(15)、浮士德是一位受启蒙运动思想影响的资产阶级知识分子。
(16)、那三天就感觉自己宛如生活在一群满满理想主义情怀的少年之中，挥斥方遒，指点江山。那段时间是山大舆论危机最严重的时候，我们结束那天主办方要求才艺展示，我提议和同行的一凡一起唱山大校歌，那几天我不屑于避讳自己山大的身份，也不想回应那些争论，只是想在那个小小的舞台上，用成仿吾老校长填的词告诉所有人，何谓之山大学子的风骨！
(17)、确定来说，有用，很有用。我们发现，即使孔老夫子的学生，大多都是为了找个好工作才去跟他学习的。但孔老夫子依然在教他们做人、做事，他说：“言寡尤，行寡悔，禄在其中矣。”
(18)、造句：多年来，山顶洞人作为东亚地区更新世晚期人类的代表，在研究东亚地区现代蒙古人种及美洲印第安人起源方面发挥着重要作用。
(19)、从混乱复杂的世界中，找到“一画”之理，了解世界的本源，把握世界上总总规律，乃至掌握绘画之道，都需要破除蒙昧，扫除表面现象的蒙蔽。在这里“蒙”为蒙蔽，“养”为扫除蒙蔽的途径和方法，通过“养”以除“蒙”。“蒙养”即“揭开蒙昧”之意，是达到“一画”的必经之途。
(20)、měng ：内蒙，内蒙古，蒙古，蒙古包，蒙语，蒙族。
4、蒙昧造句一年级
(1)、现在可以说了，谢谢你们陪我在成都午夜十二点的街头骑着共享单车走了二十个公里，每当我回头看一眼身后的人影，我都想紧接着看一眼天空，因为我相信那一夜一定星河灿烂！
(2)、“薄”的读音有：(báo)(bó)(bò)
(3)、由此看来“洪荒”一词已有一千来岁，而“洪荒之力”却刚满周岁。她诞生于2015年一部由霍建华、赵丽颖主演的仙侠剧《花千骨》中。在这部句中仙界神器贯穿始终，仙界以及各派各自保管神器，集结十方神器就可以使洪荒之力重现。传说洪荒之力可以改天换地，仙界为了保护世人自然不能让洪荒之力出世，而七杀则想要通过得神器而得天下。于是围绕神器，围绕洪荒之力展开了惊心动魄的斗争。《花千骨》一夜爆红，收视率迅速占据榜首。“洪荒之力”一词渐渐被人们熟知和使用。“我体内的洪荒之力要控制不住了”的句式常常见于网络。
(4)、第二个超越，是从他我到自我。是建立更加成熟、更加独立、更加清晰、更加理智的自我意识。
(5)、《周易·蒙卦》说：“六童蒙，吉。”“童蒙”在《周易·蒙卦》中是一个重要范畴。“象曰：童蒙之吉，顺以巽也。”什么是“童蒙”呢?程颐的《周易传》中给了初步的解答：“童，取未发而资于人也。”或者：“未发之谓蒙，以纯一未发之蒙而养其正，乃作圣功也。”朱熹《周易本义》也有类似解读：“柔中居尊，下应九纯一未发，以听于人，故其象为童蒙。”
(6)、微笑使烦恼的人得到解脱；微笑使疲劳的人得到安适；微笑使颓唐的人得到鼓励；微笑使悲伤的人得到安慰。
(7)、成语远见卓识见：见解，见识；卓：高超；识：知识。有远大的眼光和高明的见解。
(8)、再三占筮亵渎则不告其吉凶。这种亵渎怠慢，是蒙昧的表现。将蒙昧培养入正道，这正是圣人的功绩。
(9)、结合以上两段引文，在石涛逻辑和叙事方式中，“蒙养”即是在突破世界的混沌状态(“太朴不散”、“太古无法”)，确立世界的“理”(“一画”)，或者说了解世界本源过程中，需要解开或参透的东西。所以，石涛用了“开蒙”一词。“蒙”需“开”才能明“一画”。
(10)、造句：不要想朦充不是自己事实的东西，会后悔的。
(11)、我是五岁开始上学的。那时父亲在南京工作，为了不让我在家中淘气，提前把我送进了学校。在南京上了半年多学，父亲又调回上海，但上海那时开始执行新的政策，孩子必须年满七岁才能入学。我的小学“生涯”也自然被迫中断。再上学的时候已满七岁，而且还得从一年级上起。上完一年级，父亲又调北京。我又到北京上学。在北京因搬家又转了两次学。三年级一开学，我转入百万庄的建工部子弟小学，直到毕业。对小学生活的记忆几乎都在这个学校，我也一直把它当成我的母校。
(12)、所以，你还记得剧里的这句台词吗——为助你脱离洪荒之力的控制放下自己的尊严与骄傲，换来了不老不死不伤不灭的诅咒。他把一切荣誉、地位、力量、尊严、灵魂都给了你……骨头，你还怨怪他吗？
(13)、但是同样的方法、同样的功力，为什么不同的孩子会有不同的结果？答案是每个孩子的福与慧不同。
(14)、第古人考背诵吗？甚至于，考阅读理解吗？NO，他们只考写文章，为什么？因为写作是最后的输出。没有对字词有深切的掌握、没有大量的经典文献的背诵、没有深入和广泛的阅读、没有自己的证悟和思考，又如何能写出好文章？
(15)、回顾这段美国历史，不难看出，一个大国在经济崛起之后，必定“为自己立法”，从使用他人的角度和语言来刻画自己，到用自己的体验和语言刻画自己。到这个时候，国家的头脑、灵魂才和已经强大起来的躯体真正对应。
(16)、故山川万物之荐灵于人，因人操此蒙养生活之权。
(17)、发蒙振槁、发蒙振聩、坑蒙拐骗、浑浑蒙蒙、连蒙带骗、蒙娜丽莎、蒙特利尔、蒙然坐雾、蒙昧无知、蒙昧主义、蒙在鼓里、蒙冤受屈、蒙混过关、启蒙运动、旷若发蒙、连蒙带唬、鸿蒙初辟。
(18)、上九：割草伐木。充当强盗不利，抵御强盗有利。
(19)、成语求知若渴知：知识。探求知识像口渴想喝水一样迫切。形容求知愿望十分迫切。
(20)、解释：隐瞒真相，使人上当：花言巧语～不了人。
5、蒙昧造句50字
(1)、出处:《霹雳》：“山路通过涧上一座毛竹小桥；重又隐没到无边无际的大竹林里了。
(2)、臧克家与母校有着深厚的感情，他曾说过：“我和山东大学也真有缘分。祖孙三辈在这里受教育，又在这里教书育人。我心里充满了对母校的感恩、怀念之情。”在这里他遇到了一生难忘的老师和一生亲密的朋友。他常常说，他是非常幸运的，因为他遇到了很多好老师，臧克家先生很感谢他的每位老师，每每谈起恩师总是怀念不已。在国文系，臧克家跟沈从文先生学小说史，跟游国恩先生学楚辞，跟梁实秋先生学外语，还有萧涤非、王统照、老舍等等，都是他尊敬的前辈，也是亲密的朋友。
(3)、出处：唐玄奘《大唐西域记》：“自顾寡德，国人推尊，令袭大位，光父之业。愚昧无知，敢稀圣旨!”