1、初二语文下册必考文言文(桃花源记)考点汇总，常考题型都在里头
2、(解析)得分点“发”为“打开”，“置”为“丢弃”，“以”为“认为”“至行”为“崇高品行”。
3、路转溪头忽见。《西江月》辛弃疾见，通“现”。才美不外见……《马说》见：通“现”。
4、以君为长者，故不错意也。《唐雎不辱使命》错：通“措”。
5、见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
6、注：选自《战国策·魏策四》，题目是后人加的。《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的。
7、这才是尽了本职一类的事。可以凭借(这个条件)打一仗。打仗时，请让我跟去。
8、先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
9、困于心，衡于虑。《生于忧患，死于安乐》衡：通“横”，梗塞，这里指不顺。
10、三人行，必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之：几个人在一起行路，一定有可以作为我的教师的人在中间;选择他们的长处来学习，他们的短处，自己如果也有，就要改掉它。
11、【语句翻译】渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。
12、(解析)此句采用的是借代的修辞方式。“金”是借代，代指“金属制成的刀剑”，属材料代物。翻译时要直接点明借代的本体，译为：金属制成的刀剑放在磨刀石上去磨就锋利。如果不了解该句中使用了借代的修辞方式就很容易闹出笑话来。
13、长难句的翻译一直是同学们的痛点，全程Chinglish瞎编很难拿高分。莫慌，今天辉哥就带领大家轻松驾驭英汉互译。
14、抄写完后，赶紧快步跑去送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。
15、这些基础的通假字、常见的翻译句子，都是历年来中考常考到的！
16、如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以列入君子的行列中，受到天子的恩宠，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？
17、日之其所亡。《乐羊子妻》亡：通“无”。
18、马之千里者，一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?：日行千里的马，吃一顿有时吃完粮食一石。喂马的人不知道它能够日行千里，而没有喂养。所以这样的马，虽然有日行千里的才能，但是吃不饱，力气不足，才能和优点不能从外面表现。尚且想要和普通的马一样都做不到，怎么能要求它能够日行千里呢?
19、常镶嵌于句子之中的、会稍稍提高句子复杂度的两种较短修饰成分，即形容词、副词。
20、您好，这段话翻译过来就是：这是一个新老师在第一天到学校时如何与学生交朋友的(例子)。当铃声响起，老师对着所有的学生微笑。然后她说：“早上好。今年有你们所有这些同学在我的班上(学习)是一件多么好的事情啊！我很想了解你们。我确定我们会相处得很愉快。”翻译表述不唯这里有的英文用了点灵活的处理方式，但是意思没变。原创翻译，满意就采纳吧。
21、何时眼前突兀见此屋。《茅屋为秋风所破歌》见：通“现”。
22、知之者不如好之者，好之者不如乐之者：懂得它的人不如喜爱它的人，喜爱它的人又不如以它为乐的人。
23、为天下唱，宜多应者。《陈涉世家》唱：通“倡”，倡导。
24、而游者皆暴日中。《峡江寺飞泉亭记》暴：通“曝”。
25、→(Learningaforeignlanguagewell)(requires)(timeandeffort).
26、将军向宠，性格和善，品德公正，精通军事，从前任用时，先帝称赞他有才干，因此大家商议推举他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，好的差的都能得到合理的安排。
27、造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝惜去留：亲友请客，五柳先生就毫不客气地喝酒，而且喝醉方休，醉后就走，不和别人虚情客套。
28、女：通“汝”，你。知：通“智”，聪明。
29、(3)由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
30、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
31、心凝形释，与万化冥合：心神凝住了，形体消散了，与万物暗暗地融合为一体。
32、【语句翻译】天时不如地利，地利不如人和：有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。
33、(7)余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
34、Ifmissingyou,Igetalltheworld,andIalsoverygloomy.
35、嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君：唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许跟上面说的两种思想感情的表现不同，为什么呢？他们不因为环境好而高兴，也不因为自己遭遇坏而悲伤；在朝廷里做高官就担忧他的百姓；处在僻远的江湖间就担忧他的君王。
36、(10)夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。
37、第三人称单数:sentences 现在分词:sentencing 过去分词:sentenced 过去式:sentenced
38、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也：庭院的地面上月光满地，像积水那样清澈透明，里面有藻、荇等水草交错，原来那是竹子和柏树的影子。
39、①“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。
40、马之千里者，一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？：日行千里的马，吃一顿有时吃完粮食一石。喂马的人不知道它能够日行千里，而没有喂养。所以这样的马，虽然有日行千里的才能，但是吃不饱，力气不足，才能和优点不能从外面表现。尚且想要和普通的马一样都做不到，怎么能要求它能够日行千里呢？
41、→He(notonly)gaveusalotofadvice,(butalso)helpedustostudyEnglish.
42、(11)余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
43、念无与为乐者想到没有可以与自己同乐的人.怀民亦未寝，相与步于中庭.张怀民也没有睡觉,我们一起到庭院中散步.庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也.庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明,(仿佛有)水中藻、荇纵横交错,原来是竹子和柏树的影子.但少闲人如吾两人者耳.只是缺少像我们两个这样的清闲的人罢了.
44、(鱼儿)静静地一动不动，忽然间又向远处游去没了踪影，来来往往轻快敏捷。
45、My students have learnt to paraphrase difficult English sentences.
46、They/we/he/she/Iateabigmealthere.翻译：他们/我们/他/她/我在那里吃了一顿大餐。
47、(11)夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
48、侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
49、构成长难句的三种较长修饰成分，即介词短语、从句、非谓语动词短语。
50、(8)余人各复延至其家，皆出酒食。
51、因此人们大多肯把书借给我，我因而能够读遍各类书籍。
52、(3)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
53、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖：我唯独喜爱莲花，它从污泥中长出来，却不受到污染，在清水里洗涤过但是不显得妖媚。
54、(3)衣食所安，弗敢专也，必以分人。
55、→(Itissaidthat)thebookhasbeentranslatedinto(severalforeign)languages.
56、客问元方：“尊君在不？”《陈太丘与友期》不：通“否”。
57、(5)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
58、(小潭)由整块石头作潭底，靠近岸边，底石的边缘部分翻卷起来而露出水面，形成坻、屿、嵁、岩(各种不同的状貌)。
59、现在我用比安陵大十倍的土地，请安陵君扩大自己的领土，但是他违背我的意愿，(是)看不起我吗？
60、我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕之意，因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃的穿的不如人家。
61、(13)今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
62、今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
63、天气特别冷时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄录。
64、生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也：生命，也是我想要的；正义，也是我想要的。(如果)生命和正义不能够同时得到，(只好)牺牲生命来保住正义。
65、大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
66、故患有所不辟也。《鱼我所欲也》辟：通“避”，躲避。
67、英 (ˈsentəns)
68、既克，公问其故。对曰：”夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
69、蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央:河边芦苇青苍苍，白露已经结成霜，心中怀念这个人，就在河岸那一方。逆着流水去找她，道路险阻又太长。顺着流水去找她，仿佛在那水中央
70、燕雀安知鸿鹄之志哉：燕雀怎么知道鸿鹄的凌云志向呢!
71、虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
72、→拆分句子结构为主语：学好一门外语，谓语：需要，宾语：时间和努力。
73、同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
74、(3)知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
75、秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。
76、环堵萧然，不蔽风日;短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也：简陋的居室里冷冷清清的，遮不住风和阳光：粗布短衣上打了许多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可他安然自若!
77、(解析)这里的“无论”是“不要说”之意，而现代汉语中则是表示无条件关系的连词。
78、高考文言文翻译主要考查以上内容。因此，我们在文言文翻译的备考过程中，重点要从上述角度，揣摩命题者的意图，从而做到胸有成竹。惟其如此，我们才会事半功倍。
79、臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
80、我口渴了，(因为)天气太热。
81、例谥号所以垂之不朽。
82、林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
83、“添”，就是有些文言句子，不好说它省略掉什么成分，但按照现代汉语的习惯要添加一些词语，译句才连贯通顺。例句⑤：“南阳刘子骥，高尚士也。”(《桃花源记》)此句是判断句，在翻译时需在“高尚”前加“是”。例句⑤：“虽鸡狗不得安宁。”(《捕蛇者说》)此句应翻译为“(不要说人，)即使是鸡狗也不得安宁啊。”需要注意的是，增添的内容一定要必要，二要与语境吻合，否则就是画蛇添足了。
84、王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
85、通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
86、(解析)“故”为“原来”“谢”为“推辞”。
87、(4)小惠未遍，民弗从也。
88、那么就逻辑上来想，这句翻译应该没有太大问题。
89、我的勤劳和艰辛大概就是这样。
90、入则无法家拂士。《生于忧患，死于安乐》拂：通“弼”，辅佐。
91、(10)便扶向路，处处志之。
92、万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉：有人对优厚的俸禄却不区别是否符合礼义就接受它。那优厚的俸禄对于我有什么好处呢?
93、→Iamthirsty,(for)itishot.
94、苔痕上阶绿，草色入帘青：青苔碧绿，长到台阶上，草色青葱，映入帘子中。
95、南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
96、其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。
97、(桃花林)生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷地散在地上。
98、新考纲(样书节选图戳这里>>>)
99、你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？
100、十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
101、东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉！