1、我的孩子应该有不背诵这种书的权利
2、活用为意动用法。例如:"孔子登东山而小鲁"(《孟子·尽心上》)中，形容词"小"的后面有宾语"鲁"，这里活用为意动词，译为"认为……小"。
3、就释义jiù①接近；靠近；趋向。②上；上登。③就任；就职。④参加；参与⑤承受；接受。⑥择取；效法。⑦成就；成功⑧看；观赏。⑨向；从；跟。⑩就着；根据。⑾即便；即使。⑿即，便。裕释义yù①富饶；富足。②宽；宽宏。
4、赶紧来试试，先来一段《曹刿论战》的开头：
5、话说回来，越接近现代的古人，对于文言文的使用频率也许远没有我们想的那么高。
6、宋人有闵其苗之不长而揠之者①，芒芒然归②，谓其人曰：“今日病矣③！予助苗长矣④１其子趋而往视之⑤，苗则槁矣⑥。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。非徒无益，而又害之。(注释)①闵(mǐn)——同“悯”，担心，忧虑。长(zhǎng)——生长，成长，揠(yà)——拔。②芒芒然——疲倦的样子。③勃—精疲力尽，是引申义。④予——我，第一人称代词。⑤趋——快走。
7、活用为使动词。例如:"春风又绿江南岸"(《泊船瓜洲》)中，形容词的后面由于出现了宾语"江南岸"，活用为使动词，译为"使……绿"。
8、但是，如果把文言文作为选修课，学生如果不选，是不是错过了培养兴趣、学习知识的宝贵机会呢？这也是个现实的难题。
9、“鄙人不才，相识众卿，承蒙恩泽，感沛于心。青春散场，维情不伤……”这是一位90后小伙所写《去职书》的开篇。14日夜，作者古醉清风将这篇200多字引经据典、行文流畅的文章传上微博，还自带了注解版本，如此“高能高亮”，自然火速“红”上了热门话题榜。17日，“文言文辞职信”的话题一日之间就奔入热门榜单入前十位置。记者看到，文章中有忆往昔“犹记当年，推杯换盏，一载无功，尽是徒然”，有述心迹“俗人昭昭，我独昏昏，既为过客，万物不争”，有感别离“道路各别，养家一般，今者感怀，诸君共勉”，还有“点塔七层，莫如一灯”的讽刺，以及“无钱断酒，临老看经”的劝诫。这篇四字骈文，多处引用《诗经》、《道德经》、《增广贤文》、《东坡志林》等经典内容。
10、史书上，明神宗万历皇帝曾对太子说过这么一番话：
11、文言文之祖是左丘明。左丘明(前556年－前451年)。东周春秋末期鲁国之附庸小邾国人，姓丘，名明，因其父任左史官，故称左丘明。春秋末期史学家、文学家、思想家、散文家。左丘明是中国传统史学的创始人，史学界推左丘明为中国史学的开山鼻祖，被誉为“百家文字之宗、万世古文之祖”。人物思想左丘明很重视礼的作用。他认为礼是治理国家、安定社会、造福人民的依据和手段，也是“君子”必须遵行的规范；作为一个君子，首先要把礼和义放在最重要的地位。左丘明认为国君也必须注重品德修养：国君要治理好国家，首先自己要贤明，做到秉正无私、心胸博大、知人善任；治理国家，还必须把德政和刑罚结合起来，用德政来治理百姓、用刑罚来纠正邪恶，这样百姓才能安居乐业、邪恶才能消除。
12、要不要教学文言文？这是语文教育界又一个久争不决的难题。之所以如此，归根结底是大家始终不清楚语文课程的正确目标究竟是什么。
13、游记 )：游记是描写旅行见闻的一种散文形式。游记的取材范围极广，可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可以记录风土人情的诡异阜盛，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以记下一国的重大事件，并表达作者的思想感情。文笔轻松，描写生动，记述翔实，给人以丰富的社会知识和美的感觉。游记有带议论色彩的，如《岳阳楼记》、《游褒禅山记》；有带科学色彩的，如郦道元的《三峡》；有带抒情色彩的，如柳宗元的《小石潭记》。
14、李宗伟：若被禁赛两年我将退役未来或进军影坛
15、基础教育这个东西，就是为了尽可能的保证学过的人不去问，一门学科有什么用的。
16、回首看胡适当年的现代诗习作，恐怕还不如现在学生的信笔涂鸦。但白话文的不成熟，同时也意味着它的开放和可能。
17、⑨如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为?(《鸿门宴》)
18、古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
19、日本学生必须学汉字台湾学生的文言文大约60%,不少人认为应该减负。现在大陆文言文占多少?够不够30%?
20、《劝学》、《陋室铭》、《师说》、《岳阳楼记》……那些年我们熟记于心的经典古文，你还能背出几篇？“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”……这些名句，你还记得是哪篇古文里的吗？我们一起温故而知新。
21、这里考点是互文的修辞方法，应该理解成秦汉时期的明月、秦汉时期的关口。
22、但我们对于鲁迅先生的呼吁，向来都是选择性的。这不，最近几年写写半生不熟的诗词古文，俨然成了附庸风雅、拥抱传统文化的捷径。
23、(解读)这是陶渊明创作的自传文。在文中作者表明其三大志趣，一是读书，二是饮酒，三是写文章，塑造了一个真实的自我，表现了卓然不群的高尚品格，透露出强烈的人格个性之美。
24、【文言文】推崇、鼓吹文言复兴的人往往强调文言文对于中国传统文化的意义，其背后是追认、接续历史的焦虑,和对于古代生活凌空蹈虚的美好幻想。
25、从国家层面来讲，是为了民族的传承
26、六废先说，六废的私塾老师是桐城派的弟子，是姚莹的三传弟子，六废的学习写古文的方法也是属于桐城一脉。话不多说，直接进入正题。
27、相比之下，从文言文翻译现代文、再翻译到中文的效果要稍微好一点。
28、比《三国演义》成书晚了几百年的《聊斋志异》，倒是实实在在的文言文笔记小说。在那篇著名的《狼》里，看看蒲松龄是怎样用文言文写动物的：
29、古体诗，又称"古诗""古风"，指唐以前(主要是汉魏)的诗歌和模仿唐以前的诗歌创作的作品。它由民歌发展而来，不求对仗、平仄，用韵自由。中唐的白居易、元稹用乐府的形式创新题，称新乐府，仍属古体诗的范围。
30、如果百度和微软一起上考场
31、可历史上的雍正帝是怎么给田文镜批奏折的呢？“朕就是这样汉子！就是这样秉性！就是这样皇帝！尔等大臣若不负朕，朕再不负尔等也。勉之！”
32、要说起文言文可是令无数学生竞折腰拜倒在它石榴裙下但宁真的永远想不到大家翻译起文言文来是李白看见都能气活的功力
33、追踪人工智能新趋势，关注科技行业新突破
34、两个黄蝴蝶，双双飞上天，
35、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
36、文言文中，有些语句的主语是动作的承受者，这种句式就是被动句。其常见类型有:
37、《水浒传》讲述了朝代更替中兴衰与变乱，洪太尉误走妖邪，放出了镇压于伏魔殿的待罪天罡与地煞星君，纷纷转生成人出世，这也是梁山一百单八将的来历。其中的恩恩怨怨透着个人意志的不由自主，是非谁人定？兴衰岂无凭？
38、面对现代生活，文言文的讲述能力无疑是苍白的，而如果强行把现代事物加入文言文，又会破坏其原本的美学体系。/upsplash
39、最后一题考验一下文言文中的另一个常见语法现象——倒装
40、文言文是古代汉语是与现代汉语相对而言的，它指的是“五四“运动以前历代汉民族所使用的语言。
41、当看到大海时，你一定不会只想说：“大海啊，你全是水！”那么你可以说“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”。
42、18诗云:"殷鉴不远，在夏后氏之世。"此之谓也。(《孟子·离娄》)
43、精通古汉语的语言学家王力，早在上世纪八十年代就批评过青年人间流行的“非驴非马”的文言文写作：
44、另外，小学语文(人教版)五年级下册中的《杨氏之子》，小学语文(人教版)六年级上册中的《伯牙绝弦》和小学语文(人教版)六年级下册中的《学弈》、《两小儿辩日》
45、还有什么事，是比用文言文讲漫威故事更让人尴尬的？
46、●西楚霸王的《垓下歌》力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。
47、虽然也特别训练了“微软”和“电脑”这种现代才出现的名词，但遇到“一九七五年”这种古代不用的表达就不行了，前老板比尔盖茨的名字也没认出来。
48、欲知造化会元功，须看西游释厄传。
49、歌行体，乐府民歌的一种体式。歌是总名，铺张本事而歌称行，与"吟""曲""引""叹""篇""调"等均称"乐府歌行体"，其间无严格区别。特点：①有固定的词调，而大多篇无定句，句无定字，以杂言为主，语多口语化，通俗生动；②音韵节奏上押韵比较自由，不讲平仄、对仗；③表现手法：除比兴外，多用排比铺陈，叙事曲折淋漓，长于对话和细节描写来刻划人物，塑造形象。
50、相比于其他主流语言(中文现代文、英文等)，文言文可以说是训练数据极少，同时还存在句式变换、繁简混合等问题，造成翻译的生硬。
51、汉服党之所以遭人诟病，是因为他们鼻梁上的黑框眼镜和衣摆下若隐若现的AJ篮球鞋，古风歌曲之所以被群嘲，是因为它们用古典元素妆点烂俗的言情故事。
52、作为一名语文老师，若是取消了文言文，我想，我只能殉道了！
53、实际上，文言文根本就不是国人学习和交流思想文化知识的思维工具和交际工具，而只是用语词文字记录的我国古代的思想文化知识。浅易文言文阅读能力根本就不是各行各业通用的阅读能力，而只是极少数将来有志于学习与古代文献有关的专业的学生必须具备的专业基础能力。因此，培养文言文阅读能力是大学有关专业的教学目标，而不应是中小学语文课程目标。为了极少数学生的“将来”而浪费和牺牲绝大多数学生的“现在”，是不人道和不明智的。这就如同少数学生将来要从事小语种的外国语工作，却不能要求中学普遍进行小语种的外国语教学。
54、文言文是中国的一种书面语言，是以先秦两汉的汉语口语为基础而形成的书面语，以及模仿这种书面语而写作的语法形式。但是到了六朝、唐和宋的中古时期，汉语中的口语已经有了较大的变化，这时则有两种书面语。一种书面语是模仿上古汉语书面文献的书面语，比如六朝作家和唐宋八大家的散文，即“文言”；另一种是在当时口语的基础上所形成的书面语，此则称为“古白话”，比如南北朝刘义庆的《世说新语》、唐代的变文、宋代的话本等。到了元、明、清的近代时期，情况与中古时期类似，既有模仿上古的书面语，如桐城派的散文；又有在当时口语的基础上形成的古白话，比如《水浒传》、《西游记》等。由于文言文并不是一时一地的一种语言，因此不同时代或地区的文献，在语法和词汇上会有不同程度的差异。
55、其针对句式变换不灵活，对数据格式进行变形，提升鲁棒性。文言文断句和现代文不太一样，为此研究人员通过数据格式变形，来扩大训练数据量，让模型也学会翻译类似语句。
56、【文言文】顺带一提，虽然正经的英文字句翻译得不太行，不过在这种字词的翻译上……竟然还有点文艺？
57、因此，虽然我们平时说的古文是指文言文，但实际上，“古文”和“文言文”是不可以混用的。
58、每天推送国内外最优秀的教育资源
59、(1)疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。如:"大王来何操?""微斯人，吾谁与归?"
60、②吾子取其麋鹿，以闲敝邑，若何?(《之战》)
61、表疑问的固定结构常见的有:奈何、若何、如何、何如、奈……何、若……何、如(奈)……何、孰与、得无……乎、孰若。
62、看来以后可以和翻译模型学习如何优雅地骂人了。(手动狗头)
63、若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
64、新诗，又称"现代诗"，指中国"五四"运动以来产生的新体诗歌。它在形式上打破了旧体诗歌格律的限制，采用了较为自由的形式和接近口语的白话，便于反映社会生活和表达思想感情。新诗要求做到精练、押韵，大体整齐。
65、不要过于古奥。比如明清的文章就相对好读，甚至有些句子都不用翻译。
66、山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
67、(解读)这是李白创作的一篇骈文。全文生动地记述了作者和众兄弟在春夜聚会、饮酒赋诗的情景。作者感叹天地广大，光阴易逝，人生短暂，欢乐甚少，而且还以古人“秉烛夜游”加以佐证，抒发了作者热爱生活、热爱自然的欢快心情，也显示了作者俯仰古今的广阔胸襟。
68、物理你们觉得实用性有限，平时谁没事那几个小滑块摆来摆去，买菜用不上不学
69、予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
70、自从盘古破鸿蒙，开辟从兹清浊辨。
71、③德何如，则可以王矣?
72、在我看来，中小学必修课三个最重要的目标：一是传播生活中的基础常识；二是锻炼思维方法(比如数学，但效果如何，存在争议)；三是传承文化、培养人文关怀，比如历史和语文的教学。文言文的教学显然是第三种。语文教育的两大作用：一是作为人与人之间交流的“工具”，包括口头和书面交流的能力；这点文言文教学的作用基本为零。二是启迪思想，陶冶人文关怀的作用；这点文言文教学的作用也基本为零。
73、不读文言文，你就不会知道，华夏民族究竟是如何形成的。
74、我国最早出现的一种文学体裁，源于原始人的劳动呼声，是一种有声韵、有歌咏的文学。古诗多四言，如《诗经》，东汉魏晋以后多五言、七言。唐代有古体和近体之分，"五四"有了新诗。我国古代将合乐的诗歌称为歌，将不合乐的诗歌称为诗。无论合乐与否，都具有很强的音乐美。
75、其针对字体识别不力，用简繁混合数据训练，提升模型识别能力。为了让机器学习能同时识别简繁混合的文言文，研究人员在训练模型时会将简体中文和繁体中文数据混合在一起进行训练，确保翻译模型不出错。
76、予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?
77、简单的句子似乎还好，然而一到长句子，怎么就翻译成这样了？
78、表反问的固定结构常见的有:何……之有、何以……为、何……为、不亦……乎、无乃……乎、得无……乎。
79、夏，会于葵丘，寻盟，且修好，礼也。
80、(4)介宾短语中宾语前置。如:"不然，籍何以至此?"
81、也有建议“中庸”一点的路线，认为小学生都应该学习一些文言文基础知识，而到中学阶段文言文可以作为选修课存在。
82、几天后，湖北青山区一小学六年级学生用文言文写作高考题的新闻再次被多家媒体争相报道。
83、文言文是相对现今新文化运动之后白话文来讲的，古代并无文言文这一说法。其特征是注重典故、骈骊对仗、音律工整，包含策、诗、词、曲、八股、骈文等多种文体。
84、初中阶段的语文考试中，文言文也是必考项目。
85、说到部编版教材，大家一定不会陌生。从小学到初中再到高中，部编版教材的古诗文明显增多了不少。不仅如此，越来越多的学校开始尝试制作自己的校本教材，其中包括很多课外的古诗文。这就意味着，孩子学习古诗文的时间大大增加。
86、文言文的语法特点主要表现在词类及词序两方面。一般而言，文言文有比白话更多的词类活用现象。
87、学习古文，解决的是民族的文化认同感。且不止于认同感。它能告诉你一个民族从哪儿来和去哪里的终极问题。
88、看起来现代的伪文言文对于这个刚出生的小AI来说还是太苛刻了。
89、无非是强行塞了一些“之乎者也”，其不伦不类程度，只有职场上流行的中文夹英文能够比拟。
90、17是之谓政令行。(《荀子·王霸》)
91、无论是汉服党还是古风圈，都市青年极尽妄图复现古代社会的玫瑰色，塑造出来的终究只是旅游鞋配汉服的四不像。
92、汉服、和服、樱花、武汉大学，众多关键词碰撞在一起，曾在今年的樱花季酿成一场风波。
93、如:"永州之野产异蛇，(异蛇)黑质而白章。"
94、玉不琢还是玉，人不知上进，修养和学识便会有所缺失。文言文是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。语法特点
95、 古文分为广义古文和狭义古文。a. 广义古文：即我们现在称为文言，它指1919年的五四运动之前的所有的古汉语，以它写的文章即文言文。b. 狭义古文：指先秦古汉语，即秦始皇统一中国之前的汉语。
96、“文言文”三字中，第一个“文”字，是美好的意思；“言”字，是写、表述、记载等的意思。“文言”两字，即书面语言，是相对于“口头语言”而言。最后一个“文”字，是作品、文章等的意思，表示的是文种。著名语言学家王力先生在《古代汉语》中指出:“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言，以及后来历代作家仿古的作品中的语言。”文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉政论、史传散文，到唐宋古文、明清八股，都属于文言文的范围。现当代一般将“古文”称为“文言文”。
97、(练习)判断下列各句中的句式。
98、滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
99、楚汉相争，开始时项羽节节胜利，刘邦几为其所掳。后来由于项羽骄傲自满，刚愎自用，导致其战略上连续失误，而刘邦则逐渐转败为胜。
100、看来百度没理解到位，再看看微软的答案：
101、圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。