1、听听，秋的声音，青蛙唱着歌，呱呱，是和荷叶道别的歌声。听听，秋的声音，知了振动翅膀，知了，知了，是跟大叔告别的话音。一只只小鸟追上白云，叽叽喳喳，告诉白云秋天已经来临。听听，走进秋，走进这宽阔的音乐厅，你认真地去听秋的声音。
2、①师：在大家的朗读中，我们一起走进了秋，走进了这辽阔的音乐厅。这音乐厅就是“神奇的大自然”。在大自然中，秋天的声音无处不在。我们再好好去听听，你还能听到哪些秋的声音呢？
3、一阵阵秋风掠过田野，送来一片风收的歌呤。
4、一排排大雁 一阵阵秋风 一片片叶子 绽开的谷粒 道别的话音 丰收的歌吟
5、这是描写蟋蟀的声音。写出了蟋蟀在阳台上振动翅膀活动的画面。
6、交流：从这一节你感受到了什么？
7、——曹操解落三秋叶，能开二月花。
8、仿照诗歌的形式，续写诗文。02教材解读本文是略读课文。诗歌描写了秋天大自然里一些特有的声音一大树的唰唰声、蟋蟀的嚯嚯声、大雁的叮咛和秋风的歌吟，说明秋的声音藏在大自然的许多事物中。
9、(生汇报师板书)通过刚才的自学，从课文中，你找到了秋天都有哪些声音呢？
10、《听听，秋的声音》是人教版小学语文部编版三年级上册第二单元第7课的课文，作者是毕国瑛。这篇课文是一首现代诗，课文通过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。
11、听听，秋的声音，同学们操场上表演秋季运动会的节目，哒哒，是同学们快板的声音。听听，秋的生音，雨从天上落下来的声音。哗哗，是雨为农民浇庄稼的声音，听听，秋的声音，是菊花仙子盛开的声音，刷刷，是五彩缤纷的菊花菊花仙子盛开的声音。
12、【听听秋的声音】“听”，学校里传来了同学们朗朗的读书声。
13、哦，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗？
14、部编语文三年级上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》
15、“刷刷”——是黄叶道别的话音；板书：黄叶“刷刷”道别的话音
16、《听听，秋的声音》是人教版小学语文三年级上册第三单元第12课的课文，这篇课文是一首现代诗，课文通过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。
17、本首诗歌诗歌共6小节，第一至五小节分述，最后一小节总结全诗。其中，第二小节结构相似，都是先发出“听听，秋的声音”的邀请，接着聚焦某一事物的动作，然后以拟声词“唰唰”、“㘗㘗”具象地描述声音。
18、听听秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。
19、(1)品读第一小节，(看课件)听，你仿佛看到了什么？黄叶跟大树再见，课本中用了一个词语是什么？道别什么意思？举例。“刷刷”是黄叶道别的声音，
20、一朵朵花儿绽开笑脸，带给大地亲切的问候；一阵阵秋风掠过果园，送来一阵甜蜜的歌谣。听听，走进秋，走进神奇的歌厅，我们仔细的去听秋的声音。秋的声音，在每一块田地里，在每一场秋雨里，在每一阵秋风里，在每一颗香甜的葡萄里。听听，秋的声音，从大自然悄悄地来，向大自然悄悄地去。听听，我们听到了秋的声音。
21、一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
22、听听秋的声音，蟋蟀振动翅膀，是和阳台告别的。
23、你仔细地云欣赏这秋的奏鸣。
24、这是“郑话社群群友之声”的投稿作品，还未加入社群的朋友请点击“入群交流”加入我们。这是由郑老师语言表达交流群精英74群的群友为我们带来的朗读作品。六岁半的小朋友为我们带来的好声音，社群小朋友们加油都读起来~
25、蟋蟀振动翅膀，“蛐蛐”，是和阳台告别的歌韵。
26、仿照课文第二小节，写一写；
27、大树抖抖手臂，“唰唰”。
28、黄叶唰唰的声音，蟋蟀嚁嚁的声音。
29、第二小节结构相似，都是先发出”听听，秋的声音”的邀请，接着聚焦某一事物的动作，然后以拟声词具象地描述声音。诗歌用词优美，想象丰富。拟声词”唰唰”“嚯嚯”将秋天的声音具象化；”大树抖抖手臂”。
30、能自主运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思。
31、请小朋友分读六个小节。
32、感谢您关注部编语文学习！如果您尚未关注，请点击“部编语文学习”关注。
33、带着这种美好的感受来朗读自己喜欢的这一小节。(设计意图：想象有助于培养学生的创造性思维，将抽象的语言转化为具体形象的生活画面，丰富学生的生活空间；将想象与朗读相结合是一种学习方法的培养。)
34、在学语文的时候，除了要记忆一些新学的字词、成语还有一些基础的语文知识外，还需要的大量的背诵，在这个时候林环总觉得自己的记忆里不够好，为什么别人背3遍的东西，到了自己这里，就无论如何也记不住。
35、走进这五彩缤纷的的演奏厅，
36、——刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
37、生1大家好！我搜集到了描写秋天的优美词语：
38、三年级上册第7课《听听，秋的声音》学了课文后，老师叫孩子们仿写小诗，在课文的模板里去填充内容，这是非常有意思的一件事。写作有无限的想象力和创造力。学生在诗意的思想里遨游，尽情发挥。大自然的声音可以来自动物、植物、昆虫等，抓住秋天景物的特点来写，最后一小节排比的气势很好。
39、听听秋的声音，小鸟放开歌喉，手臂刷刷是黄叶道别的话音，一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
40、你听,秋姑娘正在歌唱。你闻,果树阿姨正在摇摆它身上那一个个小灯笼。你看,枫树爷爷正在把它身上的红色小船摇下来。突然,秋风一吹,一只只红色小船随风飘动,翩翩起舞,美丽极了!或许,有许多人被这些美景吸引住了,但我现在只相信,我,也被深深地吸引住了......(我只会这些,还有的你自己想吧)
41、熊开始寻找冬眠的洞穴，
42、师：孩子们，秋天把这么美妙的声音送给了我们，那我们是不是也该送份礼物给秋天，来赞美秋天！请选择你最喜欢的声音仿照课文一二小节的样子写一写吧！
43、【听听秋的声音】展开想象，游戏导入
44、告诉白云秋天已经来临。
45、听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好好地去听听秋的声音。秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵花里，在每一滴水里，在每一颗展开的谷粒里。
46、——刘禹锡银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
47、仿写听听，秋的声音
48、揭示课题：有位诗人在秋天里听到这美妙的声音，就写下来这样一首诗，你们想学吗？这节课，我们就一起来听听秋的声音吧！出示课题《听听，秋天的声音》(设计意图：游戏是学生喜闻乐见的活动，在课的开始，用音乐与声响创设开放互动的课堂情境，激发学生的兴趣，引起学生美好的想象，把学生带入美丽的大自然，带入秋声之中。)
49、听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音。
50、如果能够早一点让宝宝听听不同的声音是很好的，比如说放一点舒缓的音乐，给他读读故事或者是唱唱儿歌等
51、听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。
52、听听，秋的声音，蜜蜂扇动翅膀，嗡嗡，是和花朵告别的声音。听听，秋的声音，石榴露出笑脸，啪啪，是对秋姑娘的问候。一只只燕子追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过果园，送来一片丰收的歌吟。
53、尝试仿照诗歌的格式，续写诗文。
54、《听听秋的声音》中写了四种声音。分别是：风吹落叶的声音蟋蟀的声音秋风吹过田野的声音谷粒落地的声音感受：秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。秋天：秋季的时候，自然景观最明显的变化在树木上面，城市里会开始清扫大量的落叶，山区则涌进不少观赏红叶的游客们。秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的过渡季，阴历为7月立秋到9月立冬，阳历为9至11月，天文为秋分到冬至。气象工作者研究物候学标准是:炎热过后，五天平均气温稳定在22度以下时就算进入了秋季，低于10度时秋季结束。
55、部编语文三年上册第6课《秋天的雨》
56、听听，我们去听秋的声音。
57、仿写：听听，秋的声音，稻穗晃晃身体，“哗哗”是稻谷成熟的喜悦。听听，秋的声音，花朵摇摇头，“哗哗”，是和花瓣告别的话题。听听，小溪的声音，大山扭扭身姿，“簌簌”是溪水缠绵的话音。听听，秋的声音，青蛙跳来跳去的，“呱呱”，是青蛙的叫声。听听秋的声音，禅拍动翅膀，“噗噗”，这是与阳台告别的歌韵。扩展资料《听听，秋的声音》是一首现代诗。这是一篇略读课文，作者抓住秋天里大自然一些动听的声音，用诗的语言，赞美了秋天的美丽景色。这首诗歌就是通过秋天的声音来体现秋天的景象，所以可以引导学生在课外留意秋天更多事物和景象，搜集描写秋天的诗歌，举行赞美秋天的诗歌朗诵会。
58、初读诗歌，应着重解决两方面的问题：
59、秋天有哪些声音？用“——”画下来。
60、听听,秋的声音听听秋的声音枫叶换上了红妆“刷刷”是迎着秋风舞动的腰身听听,秋的声音秋雨飞舞着彩裙“滴答滴答”是和大地轻声地谈心听听秋的声音苹果钻出了树叶“咯吱咯吱”是枝头沉甸甸的笑吟听听秋的声音蝉儿收起翅膀“知了知了”是和绿叶告别的歌韵听听秋的声音收割机伸长了手臂“突突,突突”是和农民伯伯收获一年的辛勤听听秋的声音红领巾穿过小溪、果园和田野给这多彩的秋天,又加上一道亮丽的红晕。
61、判断修辞。大多数仿写试题都涉及修辞方法的运用，根据例句判断仿句应该运用的修辞。
62、(2)了解诗中讲了哪些事物的声音。诗中从两方面写了秋天的声音，一种是具体可感的声音。
63、为自己写的诗配上画。
64、在每一朵小花上，在每一滴汗水里。
65、师小结：是啊，秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里，听到秋的声音，我们的心里多么的高兴，就用我们的朗读来表达我们的喜悦吧!(配乐朗诵诗)
66、运用前面几篇课文里学过的方法理解诗中词语的意思；
67、秋天是大雁南飞的季节，
68、(朗读和想象、说话结合)
69、明确话题(隐含型的)，抓住语义中心。
70、边读边想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
71、大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。
72、(2)稻穗摇摇身体，“哗哗”，那是庆贺丰收的歌韵。
73、师：是呀，从每一片叶子，每一朵小花，每一滴汗水，每一颗绽开的谷里里，我们都感受到了秋，感受到了秋的声音，感受到了秋的美丽，感受到了秋的丰收、秋的温馨和喜悦。让我们带着这种温馨与喜悦再来读一读6小节吧，用朗读来表达我们心中的喜悦吧！
74、师：我们也来学学大雁、秋风和我们的朋友说一说吧！(齐读第3小节)
75、走进宽广美丽的大自然，
76、“瞿瞿”——是蟋蟀和阳台告别的歌韵；板书：蟋蟀“瞿瞿”告别的歌韵
77、在每一只可爱的小兔子里。
78、仿写后仔细阅读，观察所写的与题目格式类型是否一致。
79、听听，秋的声音，大雁扇扇翅膀，呼呼是和北方道别的话语。听听，秋的声音，青蛙加紧挖洞，呱呱是和池塘告别的歌吟。一片片银杏叶落下来，撒下了一片金色的海洋。一串串柿子挂在枝头，送来了一阵丰收的喜报。
80、《听听，秋的声音》表达了作者对秋天的赞美之情，作者抓住了秋天的刮刮的一些声响，用简明的语言，体现了秋天景物的动态，表达了诗人对秋天的喜爱之情，原文如下：
81、走进这美丽辽阔的音乐厅，
82、秋的声音一共有4种声音，分别如下：大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。蟋蟀振动翅膀，“嚁曜”，是和阳台告别的歌韵。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。一阵阵秋风掠过田野，送来一片风收的歌呤。原文：听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“嚁曜”，是和阳台告别的歌韵。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片风收的歌呤。听听走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听一秋的声音。秋的声音，在每一片叶子里，在每朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。听听秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们去听秋的声音。
83、仿写听听秋的声音听听，秋的声音听听，秋的声音，蜜蜂扇动翅膀，“嗡嗡”，是和花朵告别的声音。听听，秋的声音，石榴露出笑脸，“啪啪”，是对秋姑娘的问候。一只只燕子追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过果园，送来一片丰收的歌吟。听听，走进秋，走进这五彩缤纷的演奏厅，你仔细地去欣赏这秋的奏鸣。秋的声音，在每一个红红的苹果里，在每一片绚丽的花瓣上，在每一滴晶莹的露珠里，在每一朵绽放的秋菊里。听听，秋的声音，从远方匆匆地跑来，又向远方匆匆地离去。
84、这类仿句题主要是仿照句式与修辞方法，自选话题造句。这类仿写句的要求比第一类要宽松，即格式上保持一致，话题不加限制。
85、你好好的去听秋的声音。
86、这两句话都运用的是拟人的修辞手法，分别写了黄叶与大树、蟋蟀与阳台依依不舍的告别。
87、秋天是丰收的季节，秋天是落叶起舞的季节。你会听到落叶的沙沙声，还会听到农民伯伯丰收后欢快的笑声。知了的声音，还有蛐蛐的声音，更有人们制造出的各种各样的声音咕咕、呼呼、哒哒、叽叽、刷刷、哗哗……
88、秋的声音还有很多很多，看课件，想想看秋天还会有那些声音？
89、03作者简介毕国瑛，女，原籍山东，当代诗人。1980年毕业于上海师范专科学校，留校任附小语文教师。1986年调入上海《少年报》社任编辑。著有儿童诗集《男孩和女孩的悄悄话》。1990年初赴欧洲。
90、给常备意向分类、用它们练手
91、在每一片叶子里，在每一朵小花上，
92、听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听——秋的声音。
93、听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的声音。听听，秋的声音，蟋蟀振动着翅膀，“嚁嚁”，是和阳台告别的歌韵。
94、带着这种感受齐读最后一节。
95、本文是一首现代诗，通过秋天的声音这个切入点，以点带面让学生通过想象来感受秋天美好的景色。从短短的几句话中让学生感悟出秋的美应是本课教学的难点！展开想象对文章的理解和有感情的朗读课文有直接的帮助，应做为教学的重点。
96、听听，秋的声音，稻谷被撒上了油漆，“刷刷”，是稻谷鞠躬的声音。
97、诗中从两方面写了秋天的声音，一种是具体可感的声音。像四节中写的，落叶、昆虫、大雁、唱歌等声音；另一种是可心领神会而不可闻的无声的声音，其实是秋景给人的感受。像最后两节中写的秋天的声音。
98、1992年正式离开《少年报》赴比利时。1998年起辗转于中国和欧洲之间，主要从事中西方文化商务交流工作，并继续散文创作。
99、——李峤春种一粒粟，秋收万颗子。
100、《听听，秋的声音》中心思想是通过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。
101、师：在这美丽的秋天里，大雁也飞往南方过冬去了。大雁会对它的朋友叮咛些什么呢？什么是叮咛？(课件)