1、小猫钓了这么多鱼，真开心！我们一起来完整的唱一唱，好吗？(图谱)
2、引导幼儿说说香蕉的外形特征，出示字卡“弯弯”，引导幼儿在字的结构中发现秘密。
3、可提前让幼儿回家与家长讨论自己的名字的意义，能把自己的名字介绍给同伴。
4、小结：兔宝宝在路上遇到了一些危险，你们知道怎样才能避免那样的危险吗?(幼儿回答后，教师用自编儿歌进行归纳：小朋友，要牢记，走路要走人行道，路上玩耍不可以。过马路走斑马线，红灯停，绿灯行，确保安全是第一。)
5、仔细观察每一个孩子，及时发现问题，对于能力相对较弱的孩子不要怕拖延时间，要及时的找出问题的根源，给予适当的榜样示范，帮助他们克服困难。
6、通过活动培养幼儿良好的礼貌行为。
7、请幼儿带着问题再次欣赏故事。(教师边操作沙箱边讲故事)
8、教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事，即要有选择性，典型性，不要事无巨细都罗列进去，要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点”。应根据以往的经历撰写案例，尽量保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。教学案例与其它的教学作品有区别性。与教学论文相比，教学案例在文体和表达方式上以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；在思维方式上，是一个从具体到抽象的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对具体的学生、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。
9、要求幼儿园用自然声音唱歌，吐字清楚。
10、小朋友们有好东西会和大家分享吗?(会)那你们的好朋友一定很多！小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢？谁来帮帮小熊。
11、【大班唱唱我的名字教案反思】师：看看老师带来了什么?棒棒糖是什么味道的呢?
12、今天的小朋友表现都特别棒！让我们大声对自己说：“今天的我最棒！”
13、②出示歌词：在钢琴伴奏下，教师用歌曲的节奏教幼儿念歌词并引导幼儿做拍手、跺脚等动作(念两遍)。
14、《逛公园》是一首愉快而又带些诙谐有趣的歌曲，节奏明快，根据活动目标主要是让幼儿注意弱起拍唱，并能拍准重拍，能在重拍处及时带人。在活动中不仅要学唱歌曲还要按照规则游戏，还要注意圆圈的顺逆时针走，对于大班上学期幼儿来说是有一定难度的，掌握的知识点还是蛮多的。
15、能用自己和他人的名字仿编歌词，并能在集体面前大胆演唱。
16、(2)棒棒糖放到下午，会有什么变化没有得到实际的解决。
17、小结：除了把自己的名字唱到歌里，还可以唱你家人的名字。如果不知道你家人的名字没关系，今天晚上回家问问。
18、师：你们这么优秀，老师想和你们做个游戏，(出示宝盒)这是一个宝盒，它的咒语是“宝盒，宝盒，变，变，变”，说三次咒语它就会变出很多东西。现在，我们也来试试，看它今天能给我们变出什么！
19、师：如果感到快乐你就点点头，
20、那它钓到的鱼多吗？歌曲是怎么唱的？(唱：钓呀，钓呀，钓了许多鱼！)我们再来听一听！(师唱：小猫去钓鱼、小猫去钓鱼、钓呀，钓呀，钓了许多鱼)教师再次边唱边表演。
21、师：诗歌的名字是什么？
22、这个亲可以去百度查询一下的呀,网上这类的资料还是比较齐全的,最好还是加上一些自己的见解吧,这样教宝宝会更有特点的呢。
23、红、黄标志，小红旗若干。
24、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特。
25、有一只小青蛙，它每天看到花蝴蝶穿着那么漂亮的衣服飞来飞去，它也想穿一件漂亮的衣服了。于是小青蛙偷偷地在家里，为自己的身体涂上七彩斑斓的颜色，漂亮极了，它终于有了一件美丽的衣服了。
26、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。
27、钢琴伴奏声音一定要低一些。
28、师：昨天晚上老师做了一个好玩的梦，梦见老师和小朋友们在一个美丽的花园里，随着欢快的音乐，唱着一首很好听的歌，唱着唱着就醒了。小朋友们想不想知道这首歌叫什么名字?
29、(6)青蛙生活在哪里？(稻田、池塘或河流沿岸的草丛里)
30、(前面环节交流过自己的名字，在本环节中唱名字就显得轻松了很多。大部分幼儿能够大胆的唱出自己的名字，还有的幼儿自己加上了动作。)
31、想想我们生活中，有哪些事情需要礼貌的行为。(轻轻地走路，小声说话，请小朋友先洗手，喝水，在车上给老奶奶让座，到别人家做客不乱定主人的东西……)
32、认识新乐器，了解其音色特点
33、孩子们，看看我们坐的队形像什么?十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。
34、师：你们觉得什么是幸福的事呀？(幼儿结合自己的经验和理解大胆表达)
35、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
36、因为音乐可以发展孩子的智力，人的智力的生理基础无疑是人的大脑。所以要更加的注重这一块宝宝的开发。智力开发，就是尽可能充分地开发人脑的生理机能，使人脑和各部分之间的联系更为协调、更有效率。音乐教育能促进幼儿的全面健康发展，音乐教育可以使幼儿体验快乐，培养兴趣。婴幼儿对音乐具有一种本能的反应。丰富的音响、鲜明的节奏、动听的音调会使他们情绪激动、表情愉快。
37、大班好吃的汤圆首先准备做汤圆的食料。活动时引导幼儿观察汤圆，诱发孩子动手操作的兴趣，教师演示操作过程及操作要点。幼儿动手操作，教师巡视。活动评价！反思孩子动手能力的培养。
38、教师自身缺乏细致性
39、师：小朋友手拉手围成两个圆圈。里圈的小朋友按顺时针的方向走，外圈的小朋友按相反的方向走。在歌曲的空拍处停下，小朋友们可以发挥自己的想象力，加上拍手、跺脚、拍肩、握手等动作。
40、活动中为了紧凑环节，因此多是采用了集体教学的方式，未给孩子们充分的同伴间学习的机会，其实同伴间的相互学习的效果要远比老师一遍遍强调来的好。
41、幼儿阅读卡、实物投影仪。
42、小朋友们回家后可以把自己的名字唱给爸爸妈妈听，还可以教爸爸妈妈唱自己的名字。
43、【大班唱唱我的名字教案反思】在活动中体会交通规则的重要性
44、师：如果快乐就用行动把他表现出来吧，让我们大家一起说再见，
45、理解故事内容，学习故事中的主要对话。(重点)
46、http://www.banzhuren.cn/jiaoan/85html
47、她建议现在可以给孩子多读书，多读绘本，养成每天陪他读书的习惯！
48、分组时显得有些匆忙，幼儿分不清自己的角色。
49、分角色：如一组扮演乌龟，二组扮演小鱼，三组扮演螃蟹，四组扮演小熊。
50、观影指南：请提前备好纸巾。
51、老师来当小猫，谁来做小鱼呢？哦，你们都来做小鱼。
52、这个过程中课件的运用，有效地促进了幼儿对诗歌的理解，“妈妈”“太阳”“月亮”“星星”“春天”这几组词通过配图后，幼儿对它们更是有了很深的印象。为游戏环节打下了基础。
53、请幼儿充分发挥想像;
54、音乐游戏。(巩固歌曲，体验共同游戏的快乐)
55、在这个教学环节中，教师运用了三个步骤，层层深入，带领幼儿熟悉并掌握附点八分音符的节奏，为歌曲的学习做好渗透和铺垫。
56、(1)猜一猜故事里有谁?并逐一出示小动物图卡(插在沙箱里)。
57、小白兔给我们也带来了好看节目小朋友想看吗?(情景表演)小动物之间问好，不小心捧着别人了说对不起，别人给你东西说“谢谢”……
58、(2)提问：这首歌曲的名字叫什么？出示歌曲名称。
59、培养幼儿的理解与记忆力。
60、在活动中，当幼儿每一次唱完的时候，教师应给予一个及时有效的评价，帮助幼儿在一遍一遍的歌唱中不断的进步和提升。
61、师：我们就来个知识竞赛，比一比你们谁对青蛙最了解，知道更多关于青蛙的知识，我来出关于青蛙的问题，我们分红、黄两队进行比赛。
62、将游戏与图谱相结合可以让幼儿更感兴趣。
63、自制“宝盒”一个。
64、感受歌曲愉快情绪，体验与同伴游玩的乐趣。
65、师：他们有没有带小猫去逛公园呢？用同样的方法我们来找个小朋友做小猫，但是小猫只需站在原地，其他小朋友用手指指着“小猫”边唱边表演。
66、认识手风琴、小提琴和小军鼓三种乐器，并知道新乐器的名称和发声特点。
67、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。
68、小青蛙给自己穿上了什么颜色的衣服？
69、对应图谱观察讨论：歌曲中旋律的高低起伏。
70、师：小朋友们，你们回想一下，刚才老师唱《幸福拍手歌》的时候，是唱第一种节奏还是第二种节奏呢?
71、我家孩子也是5岁了，我一直也是担心，感觉自己不怎么会教孩子！我有一位同事姐姐，感觉人家特别会教孩子。
72、(2)为什么兔宝宝差点被车撞到?
73、(2)发生了一件什么事情?
74、教师一一点名，由此引入本节课：我们的名字。
75、接下来我们进行互对游戏，你们先看我和海绵宝宝示范一下。该轮到小朋友了，你可以和旁边的小朋友商量谁先唱。
76、师：小朋友们真聪明，我们一起用手打带附点八分音符节奏。
77、(4)幼儿寻找，互相说说自己的名字在第几行、第几个、叫什么。
78、小朋友给小兔表演一个节目好吗?歌表演：《对不起、没关系》
79、(3)青蛙用什么声音唱歌？
80、④展示《幸福拍手歌》视频，让幼儿欣赏，体验歌曲的乐趣。
81、幼儿没人一张纸、一支笔。
82、ⅹ·ⅹⅹⅹⅹ｜谁会模仿？
83、总体来讲，幼儿在短短一节课时间内学会了这首42小节的歌曲，并用多种形式来表现，我觉得幼儿的能力不错，并得到了较大的提高。
84、结束环节再新颖一些。
85、师：有你们和老师一起读，诗歌变得好听多了，你们自己来一遍行吗？(幼儿读诗歌)再次出示《妈妈》图文并茂课件。
86、出示小猫，范唱第四段
87、乐意参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
88、这个故事告诉我们，做个有礼貌的好孩子。
89、(1)带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。
90、小朋友做一个礼貌宝宝，有礼貌的送给你身边的老师或好朋友。
91、感受歌曲诙谐，幽默的特点。
92、教学难点学会吟诵木瓜。
93、教学重点：幼儿对歌词的理解及记忆。
94、教师将图谱调整，请幼儿尝试演唱歌曲。
95、教师讲述，幼儿角色扮演对话。
96、欣赏歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌词内容。
97、幼儿有与成人一起外出的经验。
98、游戏激趣，轻松认读
99、最后，幼儿在理解诗歌内容的基础上、充分体会到了妈妈的辛苦、伟大；深深感受到了妈妈的爱。通过歌表演《我的好妈妈》，用语言和动作来表达自己对妈妈的感激和关爱。
100、借助图示，引导幼儿认读。
101、能理解诗歌内容，体会妈妈的爱。