赞美老师的七言诗四句
1、赞美老师的七字诗
(1)、相思无因见，怅望凉风前。采莲南朝梁吴均锦带杂花钿，罗衣垂绿川。
(2)、“拓宽视野踏实干”、“博览群书宽视野”、“开拓局面翔千里”，既可理解为该生能够做到，也可理解为希望该生做到，导致不知作者是在肯定优点，还是针对不足提出希望，让人无所适从。
(3)、胡月梅老师的诗集要面世，自在情理之中，却也出乎所料。因为胡老师本身就是诗，温柔敦厚，含蓄内敛，情思细密，很有文才；但胡老师不是歌，不唱高调、弄玄音，不张个性，显风采，满腹才华却不炫己、不骄人，轻易难窥其冰山一角。这都是我们与胡老师多年共事，亦师亦友，真诚交往中的心得。
(4)、让人惆怅啊，桃树下落花成路不能观赏，很多的红色花瓣纷纷扬扬地飘落到地上。
(5)、近一年来，表妹李渊慧对诗集的整理、编辑做了大量的工作，谢谢妹妹的辛劳与付出。
(6)、导入课题：今天，老师要带同学们去山西的永济市玩一玩。看，这里有一座很高的楼，叫“鹳雀楼”。唐代有一位叫王之涣的诗人，登上了鹳雀楼，留下了千古名篇《登鹳雀楼》。(板书：登鹳雀楼)
(7)、 对于古体诗，因不是我们学习的重点，大家了解一下情况就行了。
(8)、赵兴华，曾任浑源中学校长十余年，后任大同市实验中学校长。
(9)、一朵芙蕖，开过尚盈盈。——苏轼《江神子·江景》
(10)、香炉峰在阳光的照射下升起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。
(11)、点拨：鹳雀楼，因为经常有鹳雀停留在上面，所以叫做鹳雀楼。鹳雀楼高三层，位于山西省永济市，楼体壮观，结构奇巧，周围风景秀丽。唐宋有许多名人志士登楼赏景留下许多不朽诗篇，以王之涣《登鹳雀楼》最负盛名。
(12)、——唐.韩愈《师说》。形容老师的古诗句春蚕到死丝方尽，蜡炬成挥泪始干。(李商隐《无题》)
(13)、日前，确切的是2019年11月，胡月梅老师出书了。出的是一本题为《月映疏梅》的诗集，由北岳文艺出版社出版发行。
(14)、(1)“依”是左右结构，要写得左窄右宽。“亻”两笔在横中线上方相接，衣的首笔点在竖中线右侧，竖提的竖段在竖中线左侧，末笔捺从竖中线起笔。
(15)、——《无题·相见时难别亦难》唐李商隐译文：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。落红不是无情物，化作春泥更护花。
(16)、④读了这两句诗，你的眼前仿佛出现了怎样的景象？用自己的话说一说。
(17)、您--老师的爱，天下最伟大，最高洁。萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。
(18)、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——杨万里《小池》
(19)、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
(20)、最后，本诗集的出版，要特别感谢《大同晚报》记者崔莉英的热心关注和指导。
2、关于赞美老师的七言诗
(1)、有三秋桂子，十里荷花。——柳永《望海潮·东南形胜》
(2)、如何霜露交，应与飞蓬匹。荷花李商隐都无色可并，不奈此香何。
(3)、它伴随着春风，在夜晚偷偷地及时降临，滋润万物又细微无声。
(4)、绿池落尽红蕖却，荷叶犹开最小钱。——杨万里《秋凉晚步》描写荷花的诗句古诗采莲曲(唐)王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
(5)、小结：是呀，不管什么人，不管做什么事，都需要更上一层楼，都需要再做一番努力！今天我们更上一层楼明天我们就会欲穷千里目！我们再来读读这句话，读出对这句话新的理解和感受。
(6)、——斯大林仰之弥高，钻之弥坚。――《论语·子罕》春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干——李商隐新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
(7)、——孔子为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。——(前苏联)捷尔任斯基为学莫重于尊师。
(8)、“半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。”——佚名《板书有感》
(9)、见面的机会真是难得，分别时更是难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。
(10)、贾氏窥帘韩掾少，宓妃留枕魏王才。春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。
(11)、以自己身边事为题，每人写一首首句“仄仄平平仄仄平”，即首句仄起入韵的七言绝句。
(12)、翠细红袖水中央，青荷莲子杂衣香。云起风生归路长。
(13)、等到第二年再有新竹长出，它也开始孕育新的竹子了，就这样池塘周围布满了郁郁葱葱的幼竹。
(14)、老师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
(15)、并把它献给您--我的胸怀博大，知识精深的老师。教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
(16)、颭闪碧云扇，团圆青玉叠。亭亭自抬举，鼎鼎难藏？。
(17)、 一是选材，除了尽量不去写上面说到的内容之外，用心选择贴近生活的诗题。任何情怀，都是在生活中产生的，生活才是最好的老师，也是最接地气的。选材很重要，要知道自己想写什么。不是有句俗话吗，叫做什么“巧妇难为无米之炊”。诗人没有诗材，就像巧媳妇没有食材。
(18)、四篇评语无一例外都有“鹏程万里”的希望，当然，鹏程万里是美好祝愿，可这是六年级第一学期成长记录上的操行评语，不是毕业赠言，把这种不痛不痒、一片祥和的话当做评语，实在难脱投机取巧的嫌疑。
(19)、——《江畔独步寻花七绝句》唐杜甫译文：我有去处来报答春光的盛意，酒店的琼桨可以送走我的年华。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
(20)、 等到第二年再有新竹长出，它也开始孕育新的竹子了，就这样池塘周围布满了郁郁葱葱的幼竹。
3、赞美老师的七言古诗
(1)、这几点感想，算是我对老同学的致意和祝贺吧！
(2)、《天涯漫步》封面设计素朴简洁，然而优美大气。近乎纯白的底色上，一棵苍劲的树木独自挺立着，修长的枝臂上不见一片绿叶，只延伸出无数的细密枝条，高高低低地交错并立；粗拙的枝杈处，一层薄薄的落雪清晰可见。它就这样不茂不密、不疏不淡地矗立着，不甚高大、自在悠然，萧索中显现蓬勃，苍凉中却是安然，仿佛有无数的触角正要吮吸天地自然的精华，又似乎在轻轻感知时序年岁的律动变换。
(3)、除首尾二联外，中间各联必须对仗；(不包括绝句)
(4)、点拨：实际上瀑布再高也不会有三千尺那么长，诗人这么写是因为看到眼前如此壮观的瀑布，心里充满了惊叹和赞美之情，因此用夸张的数字来赞美瀑布的恢弘。(板书：惊叹、赞美 )
(5)、思绪很快飞回到20年前，那时我毕业分配到山西省浑源中学(民国时期即为省立中学)，恰好和胡老师在一个组办公。她性格温婉，待人随和，她学识渊博，教学有方。胡老师工作中给予我很多指导，生活中对我呵护有加，很快成了我的良师益友。
(6)、译文：玉做的壶存着一颗冰一样的心，红色的笔书写着老师伟大的灵。回忆依稀恩师所说得话，教导之心如同亲父，忆惜与恩师相处的日子，虽然所别师徒，但是之间的情义对同亲友。七律·师生情。
(7)、预设：登是登上的意思，“登鹳雀楼”就是登上鹳雀楼。
(8)、设计意图：谈话导入，话题激趣，让学生欣赏鹳雀楼图片，交流图中之景，为后面想象诗歌画面作铺垫。通过画节奏斜线，读好题目，初步感受古诗诵读的节奏感。
(9)、每句必须平仄相间，同联的两句必须平仄相对，联与联之间必须平仄相粘，即“句内相间，联内相对，联间相粘”；
(10)、 朝代：唐 作者：杜甫 摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。
(11)、吴主山河空落日，越王宫殿半平芜，藕花菱蔓满重湖。采莲曲唐·李康成采莲去，月没春江曙。
(12)、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，
(13)、点拨：(课件出示香炉峰图片。)香炉峰在庐山西北，形状尖圆，像座香炉。
(14)、能展开想象，用自己的话说说诗中描述的画面。
(15)、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
(16)、请从以下九宫格中识别一句脍炙人口的五言乐府。
(17)、张静婉采莲曲唐·温庭筠兰膏坠发红玉春，燕钗拖颈抛盘云。城西杨柳向桥晚，门前沟水波粼粼。
(18)、爱好诗歌是好事儿，笔者也写诗，虽然作品不多，也写了十多年了；把人名嵌入诗句中的事也干过，为近200名友人写了嵌名诗，对诗歌创作多少有点发言权。例如：
(19)、芰荷料难比，反此生高原。高荷唐·元稹种藕百余根，高荷才四叶。
(20)、 朝代：唐代 作者：韩愈 桃蹊惆怅不能过，红艳纷纷落地多。
4、赞美老师七绝
(1)、讲台上，粉笔染白发；书桌边，责任压两肩；浇花朵育桃李，桃李遍天下；绞脑汁洒心血，学生青胜于蓝；像蜡烛像春蚕，奉献赤诚一片。关于老师的诗句赞美老师的诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
(2)、古体诗是继承汉魏六朝的诗体。什么是古体诗？即近体诗形成前，除楚辞外的包括《诗经》到南北朝时期庾体的各种诗歌体裁。古体诗是依照古代的诗体来写的。因此，也就没有一定的标准。但是，有一点是一致的，即古体诗不受近体诗格律的束缚，不拘对仗、平仄，押韵较宽，篇幅长短不限，句子有四言、五言、六言、七言体和杂言体。我们可以说，凡不受近体诗格律束缚的，都是古体诗。
(3)、咏白莲(其二)。描写荷花的诗句古诗大全《荷花》
(4)、留样最嗟无巧笔，护香谁为惜熏笼。缘停翠棹沉吟看，忍使良被积渐空。
(5)、感此怀故人，中宵劳梦想。采莲曲隋殷英童荡舟无数伴，解缆自相催。
(6)、——杨雄圣人无常师。——韩愈经师易遇，人师难遇。
(7)、 朝代：清代 作者：郑燮 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
(8)、独立练写，让学生在书本上书写，描一个写一个，要求正确、规范，力求美观。
(9)、新竹清代：郑燮新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。注释龙孙：竹笋的别称。凤池：凤凰池，古时指宰相衙门所在地，这里指周围生长竹子的池塘。译文新长的竹子要比旧竹子高，它门的生长全凭老的枝干扶持。明年又有新长出来的，会长得更高。赏析比喻青出于蓝而胜于蓝，而新生力量的成长又须老一代积极扶持。前两句是回顾，既表达了“长江后浪推前浪，一代新人胜旧人”，又表达了后辈不忘前辈扶持教导之恩；后两句是展望，用以表达新生力量将更好更强大。郑板桥(1693-1765)，原名郑燮，字克柔，号理庵，又号板桥，人称板桥先生，江苏兴化人，祖籍苏州。康熙秀才，雍正十年举人，乾隆元年(1736年)进士。官山东范县、潍县县令，政绩显著，后客居扬州，以卖画为生，为"扬州八怪"重要代表人物。
(10)、菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。——白居易《采莲曲》
(11)、金尘飘落蕊，玉露洗残红。看著余芳少，无人问的中。
(12)、2018年2月2日，腾讯新闻发布了一则新闻《老师用七言诗写评语暗藏学生名字》，说的是江西某小学一教师用七言诗给学生写期末操行评语的事情，该报道感情倾向很明显，对该老师溢美之词处处可见。百度一下，不出意料地，新浪、搜狐等大大小小媒体都有报道，也都是点赞一片。该老师的“七言诗评语”真的好吗？我们来分析一下。
(13)、“恰同学少年，风华正茂”，运动场上的挥洒青春，也许会成为日后永久的追忆~
(14)、攀荷弄其珠，荡漾不成圆。佳人彩云里，欲赠隔远天。
(15)、过渡：在正式理解这首古诗意思之前，让我们先来认识一下这首诗的作者吧！
(16)、专访‖王良杰：力争创作出更多更优的文学佳作
(17)、Ø 今古长如白练飞，一条界破青山色。——唐·徐凝《庐山瀑布》
(18)、为人堂堂正正，做事磊落光明。汇集四方英雄，师出有名，天下任我纵横。——佚名《天净沙六首·管仲图》
(19)、照字面意思来理解也不成。昀，日光。太阳光像月亮/美女，完全不是中国话了。
(20)、孤之有孔明，犹鱼之有水也。____陈寿《隆中对》
5、赞美老师七言诗词
(1)、意思是她正爱着一个男人，于是她低下头去，玩弄清澈如水的莲子，全身心沉醉在爱情的幻想里。莲子清澈，象征着爱情的纯洁。
(2)、萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。
(3)、归路长，那得久，各回船，两摇手。芙蓉花隋·辛德源洛神挺凝素，文君拂艳红。
(4)、师者，所以传道授业解惑也.——唐.韩愈《师说》
(5)、②抓住韵脚“流、楼”，要读得响亮而稍长，读出诗歌的押韵合辙。
(6)、⑤(课件出示庐山瀑布图片。)作者远远望着庐山瀑布，觉得那瀑布像什么？
(7)、绿野堂开着占尽了万物的精华，路人说那就是令公的家。
(8)、点拨：这样的瀑布就像是天上的银河一般，诗人不禁怀疑这瀑布是从九天上落下来的。其实九天就是古人常说的九重天，是天的极高处。“九”在古代常常表示极多的含义，我们以后还会学到“九霄云外、九牛一毛”这样的成语，其中的“九”都是很多的意思。
(9)、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。——杜甫《春夜喜雨》
(10)、①诗人想要看到更远的天际，更远的黄河水，他应该怎么办呢？
(11)、人生多有浮想，成败何须计较，空劳羁挂。世事无常，但写万千神话。且珍惜、有限时光，需努力、尽穷砖瓦。积跬步、终老年华，顺心随众寡。
(12)、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
(13)、江山依旧故宅犹在空留文藻，云雨荒台难道真是荒唐梦思。
(14)、十万琼珠天不惜，绿盘擎出与人看。用荷花赞美师生的诗句,急用出自：唐代·李商隐《赠荷花》世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。
(15)、老师，我们将永远把您记住。老师，您是美的耕耘者，美的播种者。
(16)、水，身附大地，心向远方，兼容并蓄，亦柔亦刚，华北水利水电大学因水而生，与水结缘。请说出带“水”字的诗词。
(17)、嫩碧才平水，圆阴已蔽鱼。浮萍遮不合，弱荇绕犹疏。
(18)、《月映疏梅》语言含蓄凝炼，从生活感悟入手，小中见大，新鲜活泼，揭示出人生真谛。诗中寓物喻人，富于想象，哲理鲜明，耐人回味，给人以启迪和力量。正是：
(19)、东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。——白居易《远师》
(20)、也许是张老师对春天情有独钟？也许是因为春天又一次孕育着希望？也许是因为《一年之计在于春》？也许是因为春天太过稍纵即逝？也许是人到中年的自然心境？书中关于春天的吟诵竟达三十多篇！伴着信步踏春的愉悦，笔者仿佛看见这样几段画面：《转眼又春天》，《茉莉报春》来，《牛年新春》到。宽敞舒适的书房内，气宇轩昂的诗人挥毫泼墨开始《迎春》，兴致勃勃写下《瑞雪迎春》《恭贺新春》的《立春寄语》；在《春意》融融、《春暖桃花开》的《三月江南春色满》时，意气风发的诗人情不自禁吟唱出《春闺》、《平生几度春光好》等《春天的旋律》；在《初春风雨》夜的《雾掩春宵》时，神采奕奕的诗人不由自主发出《美图屏霸尽春花》、《无尽春愁少有安》的《春分感怀》；在《春雨》《春雪》一齐袭来的《阴冷阻春天》里，心有戚戚的诗人《盼春归》心切，轻轻吟咏一句《云开雾散春去也》之后，忽然文思泉涌，奋笔疾书写下《惜春》《怨春》《悲春》《怀春》的七言诗作；而当《一帘春雾》笼罩着《五月的天空》时，精神矍铄的诗人再次《闻春而动》，一气呵成完成《春到山寺》《春心萌动》《华夏春满》的佳词绝句……
(1)、潇然语文味人生再少，洒脱人世间谁和哄堂。(藏头加藏尾，写的是创立语文味教学流派的程少堂教授)
(2)、2009年退休后，我全身心忙于家务，专注于儿女子孙。虽有含饴弄孙之乐，但又有莫名的情绪低落，身体状况不佳，觉得退休生活索然无味。2017年冬天，我去海口疗养了一段时间，赴海南之后，惬意于冬日的暖阳，感受着南方冬天的景色与北方霄壤之别，触景生情，诗意迸发，于是开始写诗。虽然年过花甲，但有一种“便引诗情到碧霄”之感，生发不穷。近两年来，我坚持写诗，从不间断。本诗集选取了300首，分类整理成集。
(3)、您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
(4)、——《自嘲》近代鲁迅译文：横眉怒对那些丧尽天良、千夫所指的人，俯下身子甘愿为老百姓做孺子牛。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
(5)、师友相从气义同,报恩惟有厉清忠。 长绳难系青春日,心迹兼忘出处通。 ——《师友》李江
(6)、 刚才我说过，信者为医，拜者为佛。当然，任何学术都是会有争议的，任何事物的存在，都有他存在的理由，我们只为大多数人服务，至于断章取义钻牛角尖等不同意见，对不起，不和这样的人玩儿！
(7)、 这首诗是杜甫的一首咏史怀古诗，诗人以诸葛亮自况，表达自己渴望建功立业的心思。全文如下：
(8)、给我印象最深的，是作者发自内心的对职业的忠诚和热爱。执教几十年，桃李满天下。立足讲坛，甘为园丁，日复一日，年复一年，学生换了一拨又一拨，教案写了一部又一部。美在其中，善在其中，苦在其中，乐在其中。“一块黑板写春秋，三尺讲台连神州”“教书育人何惜苦，愿作落红化春泥”“千重教案无穷意，喜看桃李满园红”，这是多么令人敬佩的境界和情愫！我一直认为，以从教为荣的人，心里一定有阳光，有情怀，有悲悯，有寄托。正是由于千千万万像胡月梅那样平凡而高尚的人民教师不懈耕耘哺育，我国才有了社会主义现代化高素质的建设大军，才有了让西方发达国家惊叹不已的专业人才队伍。
(9)、如果我们是船，那老师就是帆，引领我们在知识的海洋里不断向前；如果我们要踏上旅途，那老师就像我们手持的蜡烛，照亮我们在学习上那坎坷不平的路。您让我们打开心灵的窗户，您让我们拥有精神的支柱，您送我们走上学习的道路，给予我们无穷的鼓舞。老师，我们将永远把您记住。
(10)、(1)熟字加偏旁识字：“依”“欲”都是左右结构的字，人字旁+衣=依，谷字旁+欠=欲；穷是上下结构的字，穴字头+力=穷。
(11)、诗集收录胡月梅的诗作及三百首，这些诗篇大多为退休后所作，初读时给人突出的感觉是白描写法，率直，朴实，直抒胸臆。所见所闻，即景即情，兴之所至，笔之所书，从春夏秋冬、风霜雨雪，到节气节日、名著人物，信手拈来，感发联想，清爽而纯朴。但重读再读之后，则有了不一样的感觉。那种细腻的心绪，丰富的想象，对人生际遇的感悟，对命运体验的思考等，便缓缓地流淌了出来，可谓平淡中有意境，朴素中有格局。
(12)、出示本课生字并引导学生观察本课要写的“依、尽、黄、层”4个字，交流书写注意点。
(13)、“蛟龙起凤女英豪”句，“蛟龙起凤”怎么理解？蛟龙，传说中的神兽，渡过劫难可化为真龙。凤，传说中的神鸟，雄的叫凤，雌的叫凰。起，在该句中只能理解为使动用法，使……起来。那么，蛟龙起凤，蛟龙使凤起来……此画面不可描述。
(14)、(2)结合诗句，感悟“只有站得高，才能看得远”的哲理。
(15)、--居里夫人教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——(美国)布鲁纳其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
(16)、点拨：同学们，你们知道吗？庐山最壮观的瀑布就是这三叠泉瀑布，它有155米高，相当于50层楼那么高。远望这样的瀑布，李白不禁吟诵出这样的诗句——飞流直下三千尺。
(17)、倒骑铁马渡过潇湘，山涧草岩花不覆藏。回雁峰高亲到山顶，完全没有佛法可以商量。
(18)、弟子事师，敬同于父，习其道也，学其言语。忠臣无境外之交，弟子有柬修之好。一日为师，终身为父。——罗振玉《鸣沙石室佚书·太公家教》
(19)、夕阳依傍着西山慢慢地落下，黄河水奔腾不息地流向大海。若想把千里的风光景物看够，那就要再登上更高的一层楼。
(20)、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
(1)、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。
(2)、设计意图：通过听读、自读、互读多种方式朗读，疏通课文中的生字词，引导学生读通读顺古诗。采用多种方法识记生字，为后面的古诗理解扫清文字障碍。简要介绍作者，为下文学习做好准备。
(3)、令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》
(4)、译文：新长的竹子要比旧竹子高，它们的生长全凭老的枝干(比喻老师)扶持。能帮作两首师生情的七律诗师恩难忘意深浓，桃李人间茂万丛。——《师恩难忘》近代刘绍棠七律感恩老师。
(5)、为国为家为民，风吹日晒雨淋。碧海蓝天白云，日月星辰，相伴一生追寻。——佚名《天净沙六首·回澜阁》
(6)、书评作者简介：谷万华，女，笔名山谷那边，1965年出生，安徽省马鞍山人，教书育人36载，现已退休在家。平时喜欢文学，爱好文字，发表过一些粗拙的诗歌、散文、小说。希望借自己一只瘦笔，书写生活中的美好与感悟，也期待自己能够进步一点点。短篇小说《瘟疫迫近》获青年作家网2020征文一等奖；出版有个人作品集《山谷那边》(中国华侨出版社)。
(7)、设计意图：引导学生自主发现生字的结构特点，并进行相应的归类指导，在相同中寻找不同点，使教学更加扎实。
(8)、(2)熟字加偏旁识字：“炉”“烟”都是左右结构的字，火字旁+户=炉，火字旁+因=烟。