描写夏天的优美句子摘抄摘自
1、描写夏天的佳句摘抄
(1)、“荡漾”多用于形容水波等微微起伏波动；“飘荡”多用于形容在空中随风飘动或飞扬。第一个句子中，小圆晕是水面的波纹，所以选用“荡漾”。
(2)、第一个例句写了“太阳光芒四射”的情景，通过人、蚯蚓、蝙蝠的感受和表现突出了“亮”的特点。
(3)、读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。
(4)、③我见过雷雨。天空就像突然裂开了一道口子，豆大的雨点从里面倾泻而出，先是噼里啪啦乱成一团，接着就整齐划一地倾泻下来。不多时，地面上便出现了小溪。雨越下越大，风声夹杂着雷声，不时还有一道道闪电划过。有了雷声壮胆，雨点越来越密集，仿佛是战场上的子弹撞击着地面。
(5)、我还想了解《三国演义》中“千里走单骑”的故事，因为有一部张艺谋导演的电影《千里走单骑》，由日本著名影星高仓健饰演片中的爸爸。电影讲述了一个父亲为了在儿子生命最后时刻表达自己的爱意和忏悔，走上一段自我心灵的救赎之旅。我想结合《三国演义》中“千里走单骑”的故事情节，思考为什么电影用这个名字。
(6)、③云朵在天空飘荡云朵在天空中悠闲地飘荡着，就像在轻松地逛街。
(7)、隆冬的太阳也似乎怕起冷来，穿了很厚很厚的衣服，热气就散发不出来了。
(8)、青草、芦苇和红的、白的、紫的野花，被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着，空气里充满了甜醉的气息。
(9)、青草、芦苇和红的、白的、紫的野花，被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着，空气里充满了甜醉的气息。
(10)、拓展：负薪挂角、闻鸡起舞、韦编三绝、圆木警枕
(11)、感受：因为“我”在园子里感觉十分自由，所以觉得黄瓜也是自由的。“我”将自由的感受寄托在了黄瓜上。
(12)、《摔跤》：小嘎子给我留下了机敏顽皮，争强好胜，富有心机的印象。从“一向仗着手疾眼快”，“欺负对手傻大黑粗，动转不灵”，“总想使巧招，下冷胖子”等语句中可以体会到。
(13)、鲁滨逊是一个不畏艰险、机智勇敢、聪明能干、乐观坚强的人。
(14)、⑾①电视机－－自以为拥有一切，但无论想炫耀什么，都得完全听从人的摆布。
(15)、赞成前者：武松性格豪放，打虎时有勇有谋，从容应对。
(16)、提示：这两节诗的加点部分各是三组偏正短语，且在语意上有递进关系，由对自然事物的描绘递进到人的思想活动。
(17)、立刻、马上：表示很快或紧接着就要发生某种动作行为。
(18)、①利用木棒的影子。在太阳足以成影的时候，在平地上竖一根直棍(1米以上)，在木棍影子的顶端放一块石头(或作其他标记)，木棍的影子会随着太阳的移动而移动。30－－60分钟后，再次在木棍的影子顶端放另一块石头。然后在两个石头之间知划一条直线，在这条线的中间划一条与之垂直相交的直线。然后左脚踩在第一标记点上，右脚踩在第二标记点上。这时站立者的正面即是正北方，背面为正南方，右手是东方，左手为西面。
(19)、不知是否曾经擦身而过，你轻轻地如天边的一丝薄云，即使可遇而不可求，也带走了我心灵的关注……
(20)、第一组前两个字一样，后两个字不一样，可表示为AABC式词语；第二组是ABAC词语。
2、描写夏天的优美句子简短
(1)、读读下面的“阅读链接”，想想在介绍威尼斯时，三位作家在表达上有什么相似之处。
(2)、②句子描写生动。“鹅的步调从容，大模大样的。颇像京剧里的净角出场。”“鹅吃饭时，非有一个人侍侯不可，真是架子十足！”语言富有儿童式的天真和幼稚。
(3)、一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，
(4)、(杨万里《小池》)黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。(赵师秀《有约》)绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
(5)、这个句子用对比的手法写出了“这件事”的严重性，对于“我”的打击很大，难以承受。
(6)、句子中加点的部分“一律”“清一色”“都是”“通通”是近义词，是“都，全部”的意思。在句子中用不同的词表达同样的意思，词汇丰富可以避免重复，让文章更有文采和趣味。
(7)、大树很快也学会了，它学会的是把自己变高变粗。方法就是让人们多浇水施肥。
(8)、③勇敢：不怕强敌，有胆量。表现在：“假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。”
(9)、身处江南，心有宁静，则清凉一夏。心有安逸，则满街的路灯、万家的灯火、漫天的星辰，都会为你描绘出风光无限的美丽画卷。待到稻花香时，你就能真真切切地去体会和感受，如辛弃疾词中提到的“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的深刻意境了。
(10)、花园的变化：巨人外出时，花园里青草柔嫩，花朵鲜艳，桃树生机勃勃，小鸟尽情歌唱，孩子们欢快地在那里玩耍。巨人回来后，把孩子们赶出花园，小鸟不肯在花园里歌唱，桃树忘了开花，花儿缩回地里，风、雪、霜、雹在花园里肆虐。巨人醒悟后，桃树再次开花，小鸟再次歌唱，花儿再次探出头来，花园又变成孩子们的乐园。
(11)、一阵凉爽的清风带着泥土的香味拂过，远远望去，就像绿色的大海里漾起了汹涌的波浪，那麦苗绿得就像一块庞大的绿宝石摆放在田野里。
(12)、盛夏的天气，烈火般的阳光，扫尽清晨晶莹的露珠，统御着宇宙一直到黄昏后，这是怎样沉重闷人的时光啊！
(13)、我喜欢，我喜欢满目苍翠的夏天，因为夏天可纵情泳池游泳。夏天给孩子们带来欢乐，他们是夏季里最快乐的天使。我喜欢，我喜欢狂风暴雨的夏天，因为夏雨是那么豪爽干脆。夏天的荷花给我们露出笑脸，夏天的荷叶向我们展示魅力。
(14)、语言描写：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为是我，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
(15)、②妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
(16)、为了证明自己的观点，作者列举了哪几个事例？每个事例是按照怎样的顺序介绍的？
(17)、第①段话，通过放大人们的感受，突出了人们心理上的时间的漫长，等待的焦虑；
(18)、③妈妈住进鸟窝里，带了很多好吃的分给小动物们，馋得我流口水，小动物们竟然以为那是眼泪。
(19)、烈日似火，大地像蒸笼一样，热得使人喘不过气来。
(20)、39树丛被拨开了,一个小孩的脑袋钻了进来,这是个男孩子,大约有三岁,又黑又瘦的小脸上,满是灰尘,头发约有二寸多长,乱蓬蓬的,活像个喜鹊窝.
3、描写夏天的优美句子摘抄大全
(1)、蜜蜂：如唐朝钱起《蜜脾咏蜂》中“采得百花成蜜后，为谁辛苦，为谁甜”，赞美了蜜蜂勤劳的品质。
(2)、古诗词中委婉地表达游子的思念之情的诗句还有哪些？
(3)、水手拿猴子取乐→(猴子抢孩子的帽子，孩子追猴子，爬上桅杆，处于危险境地)→(船长机智救孩子)
(4)、寒冷的严冬，河水一改往日的活泼，似乎恬静地睡着了。
(5)、⑿激情是灿烂的花朵，芳香四溢，沁人心脾。但若不精心培育，花儿就会枯萎。激情是跳荡的火焰，炽热鲜艳，令人陶醉。但若不添柴加煤，火焰就会熄灭。激情是茂盛的森林，郁郁葱葱，生机盎然。但若不保护管理，森林就会消失。
(6)、老舍先生用词很严谨，他写母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，母鸡真的就是这样。结合课文内容说一说。
(7)、 世上有一种不会凋谢的花朵，那是微笑。它不分四季，不论南北，只要有人群的地方都会开放。越是高洁的心灵，微笑之花越美。
(8)、是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中；像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
(9)、⑧文件夹：A用来保存文件的夹子。B计算机系统中指存放在一起的一组文件的目录。
(10)、《元日》写的是春节，《清明》写的是清明节，《九月九日忆山东兄弟》写的是重阳节。
(11)、画出描写刷子李和曹小三的语句，体会课文是怎样写出刷子里的特点的。
(12)、天窗开在屋顶。之所以要开天窗，是因为乡下的房子只有前面一排木板窗，碰着大风大雨或者北风呼呼的冬天，门窗只好关起来，屋子里就像黑洞似的。于是，乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃叫做“天窗”。
(13)、源源不断 津津有味 闷闷不乐 头头是道 斤斤计较
(14)、⑦变色龙：常用来比喻见风使舵，或在生活中善于变化和伪装的人。
(15)、课文为什么用“剃头大师”作为题目？和同学们交流你的看法。
(16)、《清明》描写了清明时节，在街上行走的诗人，悲伤苦闷，向牧童询问哪里有酒家，牧童指了指远处的杏花村的情景：春雨，淅淅沥沥，唱着淡淡的悲伤。我独自行走在回乡的路上，听着这挽歌，失魂落魄。走着走着，肚子也咕嘟咕嘟叫了起来，眼前忽见一扎着冲天辫的娃娃，我便上前询问：“孩子，请问，附近哪儿有酒家？”这娃娃也不怕人，更不做声，只是小手一直远方——隐隐约约，杏花成林。
(17)、在园子里，“我”跟在祖父后面模仿着他干活，比如栽花、拔草、种菜、铲地、浇水等；“我”还热衷于做各种有趣的事，比如摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱等。
(18)、刚到下午4点多，太阳就已经收起它那淡淡的光，好像也怕冷似的，躲进了像棉胎一样厚的云层。
(19)、儿童奔跑着去追蝴蝶，黄蝴蝶却飞入大片大片金黄的油菜花中失去了踪影。我仿佛听到了孩子们嬉笑声和纷乱的脚步声以及好奇的惊呼声，似乎看到了孩子们找蝴蝶时四处张望却找不到的失落可爱的样子。
(20)、爱的力量是无比大的，爱的色彩是无比美的，她可使心中有爱的人幸福，贡献出爱的人快乐，
4、描写夏天的优美语段摘抄摘自
(1)、注重亲子阅读方法，阅读过程中，遇到问题，共同探讨，鼓励孩子阅读，尊重孩子的读书感受。
(2)、③大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
(3)、你们好，欢迎你们来到河北赵县，我是你们的导游小丽。(开场白)
(4)、于是剥掉成功光彩夺目的华丽外装，寻找成功，这才发现成功无处不在一一
(5)、r在浩翰的大海中航行，迷失方向，水手将葬身海底；在茫茫的戈壁中跋涉，迷失方向，
(6)、读下面的句子，想象句中描写的情景，再选择一种情景，照样子说一说。
(7)、《两茎灯草》运用了神态描写，动作描写，如“还把手从被单里拿出来，伸出两个指头”“两眼睁的的溜圆溜溜，把头又狠狠摇了几摇”这些语句将严监生爱财如命的吝啬鬼形象描写的生动形象。
(8)、一方面，大自然的绿色也许是树，也许是草，也许是水波，这些绿色在风的吹拂下，自然会飘动起来；另一方面，这所有的绿色都源于诗人心中，诗人心中充满了绿色的希望和对时代乃至生命的赞美，所以，一切的绿色都会随着诗人愉快的心情，按着节拍飘动。
(9)、 夏，一个热闹的名字，知了在树上放声歌唱，昆虫们忙忙碌碌，人们摇着蒲扇，坐在树荫下乘凉。
(10)、上海迪士尼噗噗熊被打，熊孩子背后的溺爱，让我们缺失了同理心
(11)、没有朋友的人是生活的黑暗中的人，没有朋友的人是真正的孤儿。
(12)、守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败敌人，誓不返回家乡。
(13)、②父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”
(14)、句子中加点的部分都运用了夸张的修辞手法。运用夸张的修辞手法，可以更加鲜明地突出事物的本质，加强作者想要表达的某种感情，还能烘托气氛，引起读者的联想。
(15)、这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，更是诗人的感觉。说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受。
(16)、雷雨前：天空乌云密布，蝉一声也不出。忽然一阵大风吹来，树枝乱摆，蜘蛛从网上逃走了。闪电越来越亮，雷声越来越响。
(17)、风儿带着微微的暖意吹着，时时送来布谷鸟的叫声，它在告诉我们：“春已归去。”
(18)、★重点：能够运用作比较的方法，介绍一种事物。
(19)、当春姑娘还在家乡的小河边散步，观赏着美景时，夏弟弟跳到小河里去喝水，惹得春姑娘生了气，一撩衣裙，飘然而去。
(20)、加点的部分用人们熟悉的事物来比喻，“新月”这一喻体形象地写出了小艇的样子，“水蛇”这一喻体写出了小艇的轻巧灵活。运用了比喻的修辞手法，既抓住了小艇的特点，又突出了威尼斯小艇的外形特殊、美观实用的特点。
5、描写夏天的优美摘抄段落
(1)、本答案目的是方便老师的批阅和讲解以及家长辅导孩子作业，也仅供同学们参考使用！
(2)、默读课文，画出“我”对母鸡的态度前后变化的句子，说说为什么有这样的变化。
(3)、①游子回到家乡游子回到家乡，就像漂泊在外的鸟儿终于归巢。
(4)、恐龙飞向蓝天的演化过程：身形变小(骨骼中空、脑颅膨胀、前肢越来越长)——体表长出羽毛——为了躲避伤害或寻找食物，转移到树上生存——具备了滑翔、飞行的能力。
(5)、忽然、突然：表示情况发生得迅速而又出人意料。
(6)、改变经营品种——同时买口罩、围巾和袜子等。
(7)、读下面的“阅读链接”，说说你对课文有什么新的体会，再有感情地朗读课文。
(8)、德育“微课堂”第二期——垃圾分类新时尚，绿色环保我先行
(9)、虽然不如春天妩媚、冬天纯洁、秋天成熟，但，夏天具有无以伦比的热情。它，有时张扬、有时内敛，有时晴空万里、有时狂风骤雨。它，个性而不失浪漫，粗狂而不失柔情，炙热而不失诗意。若要阅读夏天，宜寻一处静谧山林，或寻一处幽雅回廊，于水湄之上，或柳岸处，择一处清宁，心无旁骛地细细品味，静静聆听清风诉说夏天的故事。
(10)、大厦巍然屹立，是因为有坚强的支柱，理想和信仰就是人生大厦的支柱；航船破浪前行，是因为有指示方向的罗盘，理想和信仰就是人生航船的罗盘；列车奔驰千里，是因为有引导它的铁轨，理想和信仰就是人生列车上的铁轨。
(11)、说说下面诗句的意思，再想想这些诗句表现了怎样的精神品质。
(12)、若是有缘，时间空间都不是距离。若是无缘，终日相聚也无法会意。凡事不必太在意，更不需去强求，就让一切随缘吧?
(13)、街上的柳树像病了似的，叶子挂着尘土在枝上打着卷，枝条一动也不动。马路上发着白光，小摊贩不敢吆喝，商店门口的有机玻璃招牌，也似乎给晒化了。
(14)、揠苗助长——揠：拔。拔高禾苗，帮它长。比喻违背事物的发展规律，求其速成，反而坏事。
(15)、白天变长了，路边的篱笆在夏日映照下，没有行人经过，一切都是那样安静，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。“无人过”的宁静和“蜻蜓蛱蝶飞”的灵动对比，让我似乎看到了农村生活的忙碌与祥和。
(16)、①二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟一一大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
(17)、松树苍翠地站在白皑皑的雪地里，随着凛冽的西北风，摇晃着身子，发出尖厉刺耳的呼啸，像是有意在蔑视冬天。
(18)、例句：村子里的道理很糟糕，一下雨就泥泞难行。
(19)、o大厦巍然屹立，是因为有坚强的支柱，理想和信仰就是人生大厦的支柱；航船破浪前行，
(20)、当世界的年纪还小的时候，花儿还只是一颗种子，躲在厚厚的壳里安静的睡着。有一百天花儿醒了，它感觉身上暖暖的，于是伸了个懒腰、挺了挺身板。一不小心从种子壳里探度出了脑袋，外面的空气真好啊！花儿开始学版习生长，它很快就学会了，因为只有一种方式，那就是：一直生长，一直生长。直到有一天开出美丽的花朵…红的、紫的、绿的…汇成花儿的海洋，散发权出迷人的芳香。
(1)、⑤喜欢……我喜欢你，我喜欢你到整个世界森林里的老虎全都融化成黄油。
(2)、 树木长得郁郁葱葱，茂密的枝叶，挡住了行人视线，遮住了刚洗刷过的深蓝天空。
(3)、感受：这是一种美妙的猜想，反映了八儿对腊八粥的向往，进一步突出了他想快点喝到腊八粥的迫切心理。
(4)、语言描写：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神”“啊，川东支队的将领，久仰久仰，认识你很荣幸”等。
(5)、(解析)在写猫的性格古怪时，用“乖”“睡大觉”“出去玩玩”“不回家”等，表明他已经不仅仅把猫当作一个小动物，更是看作了家里的一个成员，可以看出作者很喜欢猫。
(6)、诗人通过写将士们“不破楼兰终不还”的誓言，表达了对将士们誓死卫国、不完成任务决不罢休的豪情壮志的赞美之情。
(7)、《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比，说说两篇课文在表达上有哪些相同或不同之处。
(8)、j生活是一部大百科全书，包罗万象；生活是一把六弦琴，
(9)、看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么
(10)、《他像一棵挺脱的树》主要运用了外貌、心理描写来突出人物特点。如“头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。”这些语句刻画了了祥子年富力强、充满朝气的状态。
(11)、小鸟不知躲匿到什么地方去了；草木都垂头丧气，像是奄奄等毙；只有那知了，不住地在枝头发出破碎的高叫；真是破锣碎鼓在替烈日呐喊助威！
(12)、少年的肩应该担起草长莺飞和清风明月，女孩的裙摆称得起所有的温柔和盛夏。
(13)、冬天，鹅毛般的大雪纷纷扬扬地飘落下来。地上扑的是雪，厚厚的，软软的；房上落的是雪，白皑皑的，又松又软；树上盖的是雪，积雪把树枝压弯了腰。太阳照在白雪山上，发出耀眼的光芒。
(14)、因为纳米材料成员众多，有各种各样的类型，而且随着纳米材料研究的不断深入，纳米材料家族的成员将会更多。
(15)、课文中多次写到还乡河的景色，找出来读一读，再说说这样写有什么作用。
(16)、※雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。
(17)、春姑娘来啦！吹过了山川，沉睡的小草从土里探出头，尖尖的，细细的，嫩嫩的，山川一下子披上了绿衣裳；吹过了小溪，泉水弹奏出美妙的音符，鸭子迫不及待地跳下水，尝尝春水是否已经温暖；岸边枝头，藏在绿房子里精心打扮好的花姐姐，按奈不住芳心，披上了五彩的衣裳，随风舞蹈。
(18)、复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。(张籍《秋思》)
(19)、洪魔肆虐，多少村镇被吞噬，多少田地被埋葬，又有多少人流离失所，多少人在洪水中挣扎。这时，d的好干部来了，最可爱的人来了，青年志愿者来了，他们用血肉之躯抵挡住洪魔一次又一次的进攻。
(20)、初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱般大小的光斑。
(1)、虽然初夏让我晕沉沉的，可是初夏也是有很美丽的花开了，如刺桐、凤凰木等，带来了另一种自然之美。
(2)、②海面上风平浪静，孩子跳到海里不至于被大浪冲走，反倒相对安全一些。
(3)、默读课文。借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。
(4)、这个句子用对比的手法写出了“这件事”的严重性，对于“我”的打击很大，难以承受。
(5)、《陶罐和铁罐》《北风和太阳》两篇文章中，铁罐和北风在性格上的相似之处在于，两个人物都只看到了自己的长处，认为自己最了不起；在结局上的相似之处在于，两个人物最后都以失败告终，铁罐最终连影子“也没见到”，北风最终“悄悄溜走了”。
(6)、①游子回到家乡游子回到家乡，就像漂泊在外的鸟儿终于归巢。
(7)、(2)写天空主要通过对“太阳、云彩、雨水、群星”等事物在一天中的变化来写；写大地则按四季轮回，围绕“植物、动物、自然现象”的变化来写。(答案仅供参考)
(8)、生命是短暂的,有的人死了,轻于鸿毛,有的人死了,重于泰山。我们不能选择生命的长短,但是我们能够决定生命的价值。
(9)、朗读课文，想象画面。如果给课文配图，你觉得可以画几幅？试着给每幅画取个名字。
(10)、不要别人夸它的颜色好，只需要梅花的清香之气弥漫在天地之间。我能读出诗句表现出诗人借墨梅自喻，同时也表达了诗人不向世俗献媚，与世无争、坚贞纯洁的精神品质。
(11)、有人面对困难，不思进取，屈服于恶劣环境，他们也许会拥有暂时的舒适与安宁，却是以个性为代价换来的自也有人选择逃避，他们躲在自己狭小的空间以逃避困境，他们也许会拥有一生的平静，却不曾飞扬个性，但在这社会中，必然还有一类人的存在，他们不甘平庸，不愿趋炎附势，于是他们努力改变着周围恶劣的环境，并最终使整个环境因自己的个性而充满魅力。
(12)、了解和赏析不同的译者具有不同的翻译风格和语言风格。①译者张友松笔下的句子浅显易懂，描写生动细腻，喜欢用长句，适合普通大众阅读。②译者俞东明、陈海庆笔下的句子文艺范儿一些，喜欢用短句，适合文化层次高一点的读者阅读。③译者成时笔下的句子口语化一些，描写生动，喜欢用长句，适合中等文化程度的读者阅读。
(13)、③致谢(如有必要，可写明给予酬谢之类的话语)