防微杜渐下一句是什么
1、防微杜渐的上下句分别是什么?
(1)、在日常生活中，类似这样的事情在所难免。但是做人做事还是要懂得主动避嫌，尤其在一些有理难辨的场合。
(2)、马斯洛需要层次：生理、安全、归属与爱、尊重和自我实现需要。
(3)、这就叫袁聿修为难了。不收，怕得罪老朋友；收，又怕留下什么不必要的嫌疑。
(4)、其实，人总是有排他的心理，尤其是处在身心成长过程中的少年儿童，再加上本身又有些“问题”，这个特点更为明显，因此，教师要比较也只能进行“纵向比较”，就是把学生的过去、现在，以及设想中的将来进行比较，参照物是他自己，相对来讲，“问题生”是比较容易接纳自己的。只要有一点点的变化与进步，教师都要善于发觉，乐于肯定，这样学生才能发现自己也是可以变化的，才能有愉悦的体验，才能感受到教师是真正为自己好。亲其师方能信其道！
(5)、此时患者家属问起要不要用点丙种球蛋白，说是当时急诊医生建议的，鉴于患者目前病情在好转，我觉得有点不值，所以仍旧每天用5mg地塞米松，只见患者情况一天好过一天。终于挨到了做磁共振的日子，这次影像检查终于让我们看清了病灶的全貌！(图2)
(6)、患：灾祸;未然：没有这样，指尚未形成。防止事故或祸害于尚未发生之前。
(7)、@辽宁省大连市甘井子区利民小学崔鑫：德高为师，身正为范
(8)、@安徽省芜湖市无为县北城小学安明星：自控力达人
(9)、@江阴市敔山湾实验学校汤艳：为什么学生打游戏的“自觉性”从不需要培养
(10)、示例：近年来，我国发生了多起校园安全事件，因此，校园安全必须警钟长鸣。
(11)、2021年7月，中央网信办启动“清朗·暑期未成年人网络环境整治”专项行动，特别聚焦论坛社区、群圈等环节中危害未成年人问题以及互撕谩骂、拉踩引战等“饭圈”乱象。而近期吴亦凡、张哲瀚的“塌房”事件令以粉丝文化为代表的青年亚文化再次走到舆论的风口浪尖。
(12)、很多时候，孩子并不清楚怎样控制自己的行为和情绪，我经常利用班会和课间教给孩子控制自己的方法。方法1：延时发作——比如心情不好或者听到同学口出不逊想要教训他时，先在心里默数十秒，让自己冷静下来。方法2：限时完成——比如：完成作业或者做事时，根据量的大小估计好时间，限时来完成。方法3：定时倾诉——比如考试不理想或者因受了批评，心里有气，找个值得信任的同伴、老师或者无人的角落，大吐苦水。
(13)、课堂上的悄声细语常会一发不可收拾；课间时一时的笑闹也有可能会演变成“全武行”；烦躁时，家人的一声问候亦会成为导火索。孩子的自控力每天都在接受着考验。那么，怎么帮助他们培养自控力呢？
(14)、经过别人瓜田的时候，就算鞋子掉了，也不要弯腰去提，不然容易让人怀疑你偷瓜。
(15)、是说一位行端坐正的君子，做事应该懂得避嫌。
(16)、在日常生活中，我们会听到各种各样的俗语。他们都是来源于生活，是老祖宗在平时的日常劳动中，总结出来的一些经验之谈。往往短小精悍、通俗易懂。
(17)、杭州保姆纵火案带来的消防警示……公园高水压喷泉引发的人身伤害……社区泳池管理中出现的安全漏洞……
(18)、患：灾祸；未然：没有这样，指尚未形成。防止事故或祸害于尚未发生之前。
(19)、我们要加强对学生的思想品德教育，做到防微杜渐。
(20)、我们要加强对学生的思想品德教育，做到防微杜渐。
2、防微杜渐前面一句是什么
(1)、 金一南将军对此有过比较详细的介绍：
(2)、申论小题有两类题型：原因分析题、对策题，部分题目可以借鉴本文的主体分析法，使答题更全面、更有逻辑性。
(3)、作为数字原住民的青年一代，借助社交媒体可以方便快捷地超越阶级、性别和地域的限制，以跨圈层、跨地域、跨组织的方式形成一个个趣缘群体。
(4)、提高学生的自控力，第一要培养学生的诚信意识：第二要加强教师的言传身教。第三要赋予更多的表扬与激励。学生的教育是个循环反复的过程，需要教师的反复抓、抓反复，只有这样才能培养出具有终身可持续发展能力的人。
(5)、防微杜渐出自《后汉书·丁鸿传》：“若敕政责躬；杜渐防萌；则凶妖销灭；害除福凑矣。
(6)、图上排为入院时的MRI表现，下排为一个月后的MRI表现，病变几乎完全消失
(7)、首先帮助学生制定一个小目标，容易实现且过程较短，具体实在奖惩分明。然后逐步把目标加大，循序渐进。其次建立切实可行的监督机制，家长，老师，自觉性强的同学，朋友加强对日常行为的监督。长期训练，形成习惯。第三进行针对性的训练。比如军训，拓展等活动。第四加强正面引导和心里疏通，让学生从思想上认识自制力差是一种不良行为，从心底拒绝从而配合矫正措施，变成自觉行动。
(8)、积极的心理暗示对人的情绪和生理状态能产生良好的影响，调动人的内在潜能，发挥最大的能力。有意识地训练学生进行积极的心理暗示的能力，注意控制并消除一些消极的心理暗示。尤其当遭遇困难和打击时，应对自己说“我能行”，“我能做好”，这样的自我暗示力量必将为自己增添战胜困难的勇气。
(9)、同时狠抓标准化管理，严格落实新版煤矿安全生产标准化管理体系，针对薄弱环节，重点开展综采工作面超前支护、掘进工作面巷道成型等12项基础整治和辅助运输、机电管理专项整治活动，进一步夯实安全基础工作。
(10)、周虹：要珍惜荣誉，谨慎行事，自觉做到慎权、慎微、慎欲、慎独。
(11)、在北齐时期，有一个叫袁聿修的的博陵太守。他学识渊博，为官清廉，从不收取别人财物。深受百姓爱戴，当地文人联名为他立碑表彰，并送他一个雅号：“清郎”。
(12)、当有些教师对“问题生”无能为力，深恶痛嫉时，就会放弃他们。所谓放弃，就是对“问题生”不理不睬，什么都不管，以为这样就解脱了。其实，这只是教师的一厢情愿，因为“问题生”还是坐在他的班级，“问题”还是“问题”，而且由于教师的“放弃”，让“问题生”很明显地感受出教师对他的极度讨厌，那师生关系必然紧张恶化，更加陷入敌对的状态，再加上此时的“问题生“大都处于被“孤立”的境地，本能的反应就是制造更多更大的问题和麻烦以引起师生的关注，哪怕这样的关注是贬低的打击的处罚性的。
(13)、防微杜渐、有备无患、未雨绸缪、防祸于未然。
(14)、因为“问题生”从教师的言行上得不到积极的、喜悦的肯定和引导，有的只是抹杀自信、伤害自尊、加重他们“问题”的挑剔与打击，所以他们和教师总是疏远的，对立的。
(15)、在错误或坏事刚露出苗头时就及时制止，不让它发展。宋胡安国《春秋传文公九年》：故至而特书，以示防微杜渐之意，其为世虑深矣。微：微小，指事物的苗头。杜：堵。渐：事物发展的开端。
(16)、第二句青年亚文化的多样性和存在的合理性决定了整治行动不能“一刀切”。
(17)、补救是被动应对，做任何事情，对自己的问题忽视不见，抱着侥幸心理做事。有点类似于，得过且过的意思。
(18)、2018年即将过去，各位老师又在各自的岗位上度过了匆忙又充实的一年。有时真不知道时间都去哪儿了？转眼从早晨就到了傍晚；我们有时也从容淡定，细数着自己的规划一步步实现，抬头就见明媚的阳光；我们当然也经常沉思在教育教学的困惑之中，期待眼前的轻风细雨带走我们的苦恼；还有的时候，我们为教育新政而振奋，为身边的榜样而感动，为孩子的懂事而会心一笑……
(19)、提高学生的自控力，要从班级建设以及家庭氛围的营建开始，防微杜渐，用规则制度来约束每个人的惰性，用榜样示范来激励每个人的积极性，从源头上杜绝了自控力低可能出现的环境，每个孩子的自控能力也就自然而然能够升级成功，进而走向自主能力发展的新进程。
(20)、 “问题生”的一个明显特点是常出问题，而且有时是同一个问题反复出现，有些教师两次三次还可以容忍，四次五次就没了耐性，变得恼火不已，觉得自己如此的用心良苦，学生都无动于衷甚至不理解，这的确不是我当老师的不教，而是你做学生的不改，这实在是学生的品行不好，是故意和老师作对。于是便给学生贴上“屡教不改”的标签。
3、防微杜渐的上一句是什么
(1)、在培养学生自控力方面，我们不妨学学西点军校。给学生按排任务，必须让其在规定的时间内保质保量地完成，没有任何借口。当然，前提是学生一定能在规定的时间内完成。然后，根据完成情况，给予适度的表扬或惩戒，时间久了，自控力自然就形成了。
(2)、在上周的(每周一问)中，我们收到了很多老师睿智的留言，他们对提高学生的自控力方面有很多不错的成功实践，一起来看看吧！
(3)、作为一名共产d员，我们应该时刻提醒自己，时刻牢记一个共产d员的标准，强化政治意识、大局意识、奉献意识、服务意识、担当意识，不断提高拒腐防变潜质。
(4)、(5)陈保峰|大数据下的中高职院校——网民对中高职院校的关注度
(5)、那么，这句话是怎么来的，“瓜田”和“李下”分别代表什么，究竟要告诉世人怎样的道理呢？
(6)、在严格开展标准化整治的同时，寺河矿以强化制度建设为切入点，建立信息化制度平台，实现各类制度标准的实时更新、即时检索，促进了标准的精准执行。
(7)、(1)新任班级的授课技巧
(8)、培养自控力，我通常采用：我会在每个月开始时，给孩子发一张小卡片，让孩子制定月度规划，并把卡片张贴在桌子的左上角，时刻激励自己；每周进行团队考核，用团队的舆论促使孩子自控力的加强；通过三分钟演讲或者班队课等方式，讲述励志故事，激发唤醒，塑造孩子坚毅品格。
(9)、只要我们善于抓住学生中存在的思想苗头,防微杜渐,就会使我们的工作变被动为主动。
(10)、@江苏省常州市怀德苑小学 谢佩君：自我约束 合力并进
(11)、此典故出自《后汉书·丁鸿传》：“若敕政责躬，杜渐防萌，则凶妖消灭，害除福凑矣。”
(12)、这些教师以为，把“问题生”进行比较，就能为他们树立学习的榜样，增加积极向上的动力。其实不然，凡是有过这样比较的教师都可能发现，“问题生”不但依然是老样子，而且有些还出现新的“问题”：敌视教师。原因就在于教师的“横向比较”，这是把“问题生”难做到的或做不到的同优秀生的“长处”相比较。假设“问题生”真的有些进步，如此比较，“问题生”还是处于下风处于劣势。因此越比越伤“问题生”的自信和自尊，即便教师是出于好心、苦心，哪怕是无意的，可是从站在“问题生”的角度去看，也难免成了变相的“批评”和隐性的“贬低”了。何况有些“问题生”原本就比较敏感脆弱，更是觉得教师这是在“嘲讽”和“打击”他了。
(13)、第五段因遭受社会挫败，青年人采取越轨行为反叛性回应主流社会，青年群体通过青年亚文化仪式化抵抗社会压力。
(14)、出自东汉范晔《后汉书·丁鸿传》：若敕政则躬，杜渐防萌。意思是：如果整治政权自我责备，加以预防与制止。
(15)、(朱丽君，浙江省玉环市龙溪镇中心小学语文教师)
(16)、处理学生“问题”，教师情绪化的主要表现如下：当心情好时，就会兴致高涨，春风满面，于是要么看学生的“问题”不成问题，甚至变得没有问题，难免心不在焉敷衍了事；要么又突然变得耐性十足，对“问题生”百般“教导”，翻来覆去不厌其烦。当心情不好时，却常常不问青红皂白，当场甚至大庭广众之下大发雷霆，不是声色俱厉地批评，就是随意严厉地惩罚，很少考虑“问题生”是什么感受，即使有所考虑，也只是考虑到学生总是错了又错，尽给自己找麻烦这么让人厌烦，自己是受了学生的“害”，学生是该骂该罚的。
(17)、众所周知，拥有自控能力的人必定是优秀者之一。而学生是成长中的人，缺乏一定的自控能力也在情理之中。对于自己的孩子，我与先生通过全程陪伴孩子，通过身体力行，工作学习前先立计划，完成一件勾画一件，“一两身教等于一吨言教”，孩子自控能力很优秀。
(18)、贪欲是滔滔洪水须防微杜渐;清廉如皑皑雪山要皓气长存。
(19)、第七段“过界”的亚文化会导致不良后果(哲学思维，适度原则)，后面列举了几种亚文化的“过界”表现。
(20)、正如晚唐诗人韩偓的诗中所言：“提防瓜李能终始，免愧于心负此身”。
4、防微杜渐下一句是什么
(1)、世上无独有偶的现象多着呢，关键在于我们要防微杜渐，防患于未然。
(2)、@甘肃省白银市平川区育才小学令皓中：没有任何借口
(3)、(7)如何上好一堂课——优质课的考量维度
(4)、但是，有些教师出于狭隘的“爱”和责任感，以及自身性格上的完美主义，总期望着学生经自己的“教育”，能在短期内把所有的“问题”都消除干净，不再出现。比如成绩差的能快速地大幅度地提高；作业丢三落四的都能按时完成；上课做小动作的能转变为课课自觉遵守纪律，上课投入认真；骂人打架调皮捣蛋的能改变成次次礼貌待人，言行有理有度等等。为了达到这些目标，教师不厌其烦不辞辛劳地“关注”学生，在上述方面绞尽脑汁想方设法地屡屡“帮助”学生，看似“帮助”，实为强人所难，而对“问题生”出现的点滴变化和进步却又忽略不计、视而不见。不用说，教师如此的要求和做法是难以如愿的，因为少年儿童的成长过程就是不断犯错不断改错的过程，大错小错，或多或少，不是教师人为所能立刻杜绝的，而且他们总是在“进步“的台阶上一级级地前进又后退，后退又前进地反复着，教师盼着他们一次性立马就能上好几个台阶甚至到达顶层不后退，这既是违背小孩子的年龄特征，也是不符合客观现实的空想。这样想，实质是教师缺乏教育耐性和心理浮躁的表现，它是“问题生”改变的一大障碍。
(5)、要细心关注孩子的日常生活行为，防微杜渐，发现有不良的行为即以纠正，只有这样才能提高教学质量。
(6)、但是我心里却在暗暗寻思着那种奇妙感觉的来源，也好防微杜渐。
(7)、无论怎么样，转化“问题生”的前提是，教师首先要悦纳学生的“短处”，这虽然是老生常谈，但能否真心真意坚持不懈地去做却是最关键的。古人言“女子为悦己者容”，“问题生”何尝不是为欣赏自己的老师而努力改变呢？
(8)、唐文宗时期，皇帝派郭旼到邠宁地方做官，引起了朝野议论，人们认为是郭氏送了两个女儿入宫才换来这个职位的。
(9)、在教育“问题生”时，有些教师就喜欢这样说：“你看人家XX，进步这么快，你怎么都没变化呢？”“和XX比起来，你真是差大了！”“XX一说就懂，说到做到，你呢，却三天打鱼两天晒网，这么没毅力……”“只要你能多看书，认真做作业，做到XX的一半，老师就高兴了……”
(10)、杜绝：堵塞、断绝;患：祸害、祸患。指彻底消除以后可能产生的祸患。
(11)、金辉西南区域公司本部、武汉、长沙、成都、合肥五地联动，分别就项目管理、法务、工程、设计、成本五大专题开展培训，“知法!懂法!用法!”、“不以经营为目的的管理就是耍流氓”、“速度与质量！”等一句句有趣又有力的课程Slogan吸引了近200名学员收看本次课程直播。
(12)、《警钟长鸣》也是由中共中央d校求索音像出版社编著和出版的图书。
(13)、人生在世，其实没有那么复杂，就算无法被所有人理解，但只求无愧本心就好。
(14)、 随着中国日渐强大，畏服异族强权出卖民族利益少得多了，但贪图异族之利的汉奸并不少见，比如在中韩渔业协定谈判中出卖国家利益的外交官李滨，比如1996年台海危机向美台出卖大陆军事情报的少将刘连昆，比如被境外间谍机关策反、窃取中国导弹技术的沃维汉、郭万钧。这些人出卖了民族利益，同样是铁板钉钉的汉奸。
(15)、第九段兴趣的排他性和不稳定性决定了青年群体会产生矛盾与争吵，网络匿名化的保护容易引发冲突升级，导致不良文化现象。
(16)、防微杜渐，筑牢拒腐防变思想防线;警钟长鸣，构建反腐倡廉钢铁长城。
(17)、东汉和帝时，窦太后掌握朝政，窦宪兄弟专权，一般官吏溜须拍马，上下巴结，政治十分混乱。有个做司徒的叫丁鸿，看到窦宪兄弟专权扰民，便借日食出现的机会，向和帝上了一份密奏，信中说道：太阳是君王的象征，月亮是臣下的形象。日食出现，是做臣子的在侵夺君王的权力……在春秋的历史里，日食出现了三十六次，国君被臣下杀死的有三十三人，这些都是因为做臣子的权力太大所致。接着，丁鸿历数了窦宪飞扬跋扈君王的罪状，最后说：“现在上天已给我们预警，我们就应该特别注意祸殃的`发生，如果您能亲自处理政事，从小的地方着手，把一些坏人坏事防范在萌芽状态，那么凶恶的祸源可以除去，吉祥的事就会接连而来。”
(18)、据了解，ARM创始人表示，现在ARM已经讨论是否放弃美国的核心技术。
(19)、公生明，偏生暗。“瓜田李下”不可忧，君子避嫌是防微杜渐，只要行得端、做得正，流言迟早不攻自破。
(20)、所以ADEM的治疗是比较麻烦的，根据我们以往的经验，即便全量激素和丙球一起上，ADEM患者的病情仍会迁移一段时间，好比飞驰的汽车急刹车之后还要往前冲一段一样。而这个病人地塞米松5mg下去之后即刻判若两人，我感觉太不可思议了。我和家属反复确认了这件事，越想越感到蹊跷：我们见到炎性脑白质病变不少，即便不是ADEM，多发性硬化、视神经脊髓炎谱系病还是狼疮脑病，哪有一支地米就搞定的？我的直觉：这病有自愈性！
5、防微杜渐出自哪里
(1)、近义词：防萌杜渐、未雨绸缪、防患于未然、以防万防患未然。
(2)、身边的榜样最鲜活的，我根据孩子们的动态，选出专注看书的阅读达人，专心听讲的学习达人，坚持跳绳的运动达人等，定期让小达人们跟同学分享经验。同时我会给自控力好的小达人们，想方设法设置奖品，一张彩纸，一幅书法，一首童诗等等。在这些花样奖品的激励下，孩子们干劲十足哩！
(3)、从群体层面看，新媒体助推了趣缘社群的形成和维护。青年亚文化群体是以身份认同为基础、以兴趣和情感为核心的趣缘群体。作为数字原住民的青年一代，借助社交媒体可以方便快捷地超越阶级、性别和地域的限制，以跨圈层、跨地域、跨组织的方式形成一个个趣缘群体。互联网的匿名性则有利于他们变换不同身份，完成在不同圈层的展演。
(4)、提高公众网络素养。一方面，注意防微杜渐，加强青年网民对不良网络文化的辨别能力和批判能力，提升他们在不同情境下获取、分析、评价和创造信息的能力，帮助他们强化主体意识、明辨是非观念、反思自身行为、肩负个人责任。另一方面，注重因势利导，加强引导青年亚文化圈层积极功能的发挥，挖掘青年人在公共参与中的巨大潜能，促使其行动目标从个人化、情感化向公共化、理性化转变，不断营造风清气正的网络空间。
(5)、青年群体容易被商业力量收编与裹挟，异化为“数据劳工”和“情感劳工”。以符号消费为前提的青年亚文化往往难以拒斥商业资本的渗透。以“饭圈”为例，为爱打榜、反黑、控评的背后，是商业平台和娱乐行业对粉丝的建构与规训，强势的商业逻辑和技术逻辑将粉丝的情感转变为可见的数据，从而进一步成为资本增值的工具。
(6)、一旦教师用“屡教不改”来评判学生，更是给“问题生”的“问题”雪上加霜，因为学生永远不会因为教师如此的评判而有所改变的，反而是更加疏远和对抗教师了。
(7)、(2)选择技工教育实现出彩人生——致初中毕业生的公开信
(8)、防患未然：防止事故或祸害于尚未发生之前。(注重事故或祸害)
(9)、生活中，每个人都难免误入“瓜田李下”，也都有面临“瓜李之嫌”的时候。坦荡如君子，不该惧怕遭人误解。
(10)、您的班级里都有哪些特别的“班规”？|每周一问
(11)、持续完善风险辨识和隐患排查“双预控”机制，结合手指口述、工序管理，对115个岗位的标准化作业流程进行了详细规定，并以提醒卡的形式发放给职工，更好地促进职工上标准岗、干标准活。推行清单化检查，制定采掘工作面标准化检查清单，业务部室下井人员对照清单逐一检查，保证了风险隐患的超前辨识、及时整改。
(12)、 重温抗战历史，我们绕不开的一个史实是，我们这个民族是在是太盛产汉奸了！中国是唯一一个在第二次世界大战中伪军数量超过侵略军的国家。唯一的一个。
(13)、但别看它短小，里面蕴含的道理却十分深刻，且对人们的日常生活大有裨益。
(14)、 汉奸张秀峰。张秀峰原是东北抗联第1军军部的警卫排长，这个父母双亡的孤儿，由杨靖宇抚养成人。1940年2月，该汉奸却盗窃机密文件、枪支及抗联经费叛变投敌，向日军提供了杨靖宇的突围路线。由于其是杨靖宇的贴身警卫，熟知杨靖宇活动规律，因此其叛变直接导致杨靖宇很快牺牲。
(15)、第三句青年亚文化关注小众弱势群体，推动社会进步，举例证明。
(16)、不放弃，你总有希望在，即便在你和学生相处的这段时间里，学生就是没改变，但你的努力和情绪是积极的，这就使得师生关系也是朝积极方向发展的；一旦放弃，你就永远没有希望，而且师生关系可能还越来越糟。
(17)、每天放学前，我会问学生：“今天，你想给谁点赞？”被点赞的学生，会有最热烈的掌声和小奖章等着他们，我再顺势总结和鼓励。日结月累，学生渐渐地就往我引导的路上渐走渐顺。不知不觉间，不良的小脾性收敛了，糟糕的小动作消失了，良好的习惯养成了。
(18)、而在尝到甜头后，美国在今年的中旬对华为仅了全方面的“打击”。
(19)、充分认识货币政策效应的时滞问题，借鉴美联储运用防微杜渐、先发制人的前瞻性策略，寻求敏感性较好的先行指标，及时把握宏观经济的转折点，避免“临阵磨刀”使经济出现剧烈的波动或“大震”。
(20)、(16)“份外工作”是“机遇”还是“累赘”?
(1)、防微杜渐，勿使小节成大恶;反腐倡廉，常将警钟鸣心头。
(2)、第二句青年亚文化是青年人为获得个人、群体、社会三方面身份认同而进行的个人探索，后文就三方面展开，论证青年亚文化存在的合理性，因此需要“防微杜渐”“因势利导”而非“一刀切”。
(3)、第二句政府出台文件完善体制机制，织密网络平台治理保障网。
(4)、学生作为不成熟的学习个体，容易受到外界的干扰和影响，自控力的形成不是一句话，一次教授，一次活动，一堂主题班会，就可形成的，他的形成就像公园里新植的小树，树的四周要有支架的持久支撑，等他扎下了根，自然就不会再歪掉。
(5)、时光荏苒，匆匆一年。到了该回头看看的时候了，梳理一下自己的20你会发现，正是无数小的收获增添了你不断前行的动力!
(6)、(10)陈保峰|2016年技工院校与中高职院校学历教育情况比较
(7)、防微杜渐，敢于范我大秦天威之人，必须铲除。
(8)、柳公权告诉皇帝，事情的真相不是每个人都了解，重要的是您本身处在嫌疑的地位，就难怪别人不非议。
(9)、@北京市第二十中学新都校区曹胜：如何治“懒”？
(10)、@南京市青云巷小学 佟楠楠：自由的背后是规矩习惯的养成，需要一定量的练习，对于自控力差的学生可通过刻意练习养成习惯。比如课前准备，可以用打卡来记录，完成一天及时记录，如若完成适当给予小礼物奖励。和家长要统一要求，不能在学校严格，在家放任，如此反复好习惯也很难养成。
(11)、我们该反思一下游戏的魅力到底在哪里？游戏之初简单的关卡设置让人有成就感；游戏的升级设置会有奖励反馈；游戏讲究团队合作，让人有归属感和互相帮助互相依靠的成就感。因此，在平时的教学管理中，我也会给学生先从简单的自我管理开始，比如几分钟自习不抬头，在几分钟之内高效完成计划。然后逐步延长时间，加大任务难度。设置台阶慢慢爬。我把学生分成小组，采取积分制管理。一个月清算一次积分，并进行奖励！
(12)、金辉集团华南区域推出“辉课堂”品牌IP——“耀分享.悦成长”，4月“辉课堂”实现“四城联动”，区域本部和各城市公司课程涉及品牌、营销、内审、日常公文四大主题，超过200人参加了本次培训。
(13)、同时，华为的禁令也给众多国际巨头敲响了警钟，而华为的今天，也许就是他们的明天！
(14)、这分明是个中毒性脑病的影像表现！此时其他实验室结果也陆续回报，脑脊液寡克隆带阴性，血和脑脊液自身免疫性脑炎、AQPMOG抗体阴性，脑脊液二代测序结果阴性，尽管ANA1:100阳性，但不具备特异性，所以风湿科不认账。我跟床位医生说这个影像应该考虑中毒，特别是有机物和一氧化碳中毒，你不妨去挖掘一下病史。
(15)、文宗向柳公权诉苦，说郭家的两个女儿入宫其实是为了拜见太后。
(16)、①加强主流舆论引导。政府、媒体、学校、家庭等各类主体要多管齐下，弘扬社会主义核心价值观。②政府部门要在信息洪流中起到压舱石和定盘星的作用，做好权威发布。③主流媒体要进一步通过媒体融合转型提升传播力、引导力、影响力、公信力，做大做强主流舆论。④教育系统要采取与时俱进的方式加强对青年群体的教育与引导，塑造青年人正确的人生观和价值观。⑤每个家庭要发挥最小社会单元的能动性，既帮助孩子系好人生第一颗扣子，也成为终身教育的不竭源泉。
(17)、走到别人李子树下的时候，也不要用手去扶正帽子，否则很像是动手去摘李子。
(18)、补救，是出事之后的手段。可能，已造成了不可挽救的损失。甚至是，毁灭性的打击。
(19)、坏习惯往往都是在不经意中养成的，为了防微杜渐，千万得事事小心。
(20)、必须充分认识到政府监管的两面性,防微杜渐,及时纠正在政府监管中出现的不良倾向,减少寻租和腐败发生的概率。
(1)、这副七巧板终于摆平了：慢性一氧化碳中毒的患者在最后一次打击后终于由量变到质变(或许感染是个诱因)，送到医院脱离了毒源，假以时日自行缓解，碰巧又打了点地米，冥冥之中又加速病情恢复，最后，桃子让我给摘了。我们后续加大了激素的用量(甲强龙80mg/天)，家属听说丙种球蛋白副作用不大且对中毒性脑病也有一定好处，所以后来也给上了半量。短暂的治疗之后，患者除了四肢稍无力外，其他症状全部消失，我建议患者后续到职业病医院再去做做高压氧治疗，一个月后随访。一个月后，患者家属发来消息说她已经跟正常人比已无二致，再复查头颅MRI，病灶仅有少量残存(图2)。
(2)、在事故或灾害发生之前就加以预防。《周易既济》：君子以思患而豫防之。古乐府《君子行》：君子防未然。
(3)、警钟长鸣是一个汉语成语，拼音jǐngZhōngchángmíng，出处不详。
(4)、月晕生风础润有雨应见微知着，鼠洞毁屋蚁穴溃堤宜防微杜渐。